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[单选题]

知道为什么的知识是指客观事物发展、变化的()和规律方面的知识。

A.能力

B.方法

C.条件

D.原理

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第1题
视点结构教学模式是指以一个清晰的点为基点和起始点,将客观事物普遍联系(结构)的整体,移入学生大脑,形成相应的知识架构和思维方式的教学模式。()
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第2题
辩证法所要回答的根本问题是A.思维和存在的关系问题B.世界的本原是什么的问题C.矛盾是事物发展的

辩证法所要回答的根本问题是

A.思维和存在的关系问题

B.世界的本原是什么的问题

C.矛盾是事物发展的源泉和动力

D.世界是否变化和发展的问题

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第3题
实践的主体是指从事实践活动的人。实践客体是指实践活动所指向的对象。下列关于实践的主体和客体说法正确的有()。

A.实践的主体是实践活动中具有自主性和能动性的因素

B.实践客体是一种不以主体意志为转移的客观存在,是与客观事物相等同的范畴

C.主体和客体的相互作用通过主体客体化和客体主体化的双向运动实现

D.主体客体化造成人的活动成果的体外积累,客体主体化不断丰富和发展着人的本质力量

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第4题
()是人们利用已经掌握的知识和技术,通过对客观事物的历史和现状进行调查与分析,预先推知和判断

()是人们利用已经掌握的知识和技术,通过对客观事物的历史和现状进行调查与分析,预先推知和判断事物未来和未知的结果。

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第5题
旧律(指汉律)因秦《法经》,就增三篇,而《具律》不移,因在第六。罪条例既不在始,又不在终,非篇章之义。

旧律(指汉律)因秦《法经》,就增三篇,而《具律》不移,因在第六。罪条例既不在始,又不在终,非篇章之义。故(新律)集罪例以为《刑名》,冠于律首。——《晋书?刑法志》上述文字材料记述了汉、魏时代法典体例发展演变的概况,请分析材料并结合中国法制史的有关知识回答下列问题:(1)“旧律”在篇目上增加了哪三篇?(2)“旧律”在篇目体例上存在什么问题?(3)“新律”在篇目体例上有哪些主要变化?这种变化说明了什么?(4)汉魏之后,《晋律》和《唐律》在法典的篇目体例上又是如何演变的?

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第6题
下列关于感知觉的陈述,正确的是?()

A.感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映

B.知觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映

C.感觉阈限越大,绝对感受性越小

D.知觉和感觉一样,仅依赖于刺激物的物理特性,与个体知识经验无关

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第7题
知识技能教学与能力培养相结合原则的主要依据是指()。

A.掌握体育知识技能

B.教育、教养和发展

C.积极启发学生思维

D.直观与讲解

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第8题
依靠人的知识和经验,对事物变化发展的趋势作出定性的描述,这就是经济预测,它往往用于对事物远期前景的预测。()此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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第9题
()是对客观事物运动和变化的延续和顺序性的反映。

A.时间知觉

B.空间知觉

C.运动知觉

D.方位知觉

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第10题
教师在课程改革中的最大变化是角色变化,体现为教师由知识传授者转为什么?

A.学生发展方向的指引者

B.学生心理健康的维护者

C.学生学习的促进者

D.自觉学习者和研究者

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第11题
计算机领域中,______是信息。

A.由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容

B.未经处理的数据

C.客观事物属性的表示

D.一种连续变化的模拟量

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