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[主观题]

马克思认为,教育起源于()。A.儿童对成人无意识的模仿B.生产劳动C.生物界D.动物本能

马克思认为,教育起源于()。

A.儿童对成人无意识的模仿

B.生产劳动

C.生物界

D.动物本能

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第1题
认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动的是______。A.克罗齐B.普列汉诺夫C.马克思D.爱德华·泰勒

认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动的是______。

A.克罗齐

B.普列汉诺夫

C.马克思

D.爱德华·泰勒

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第2题
“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这是下列哪种教育起源论的观点?()A.生物起源论B.生活起

“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这是下列哪种教育起源论的观点?()

A.生物起源论

B.生活起源论

C.劳动起源论

D.心理起源论

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第3题
教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。

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第4题
教育起源于儿童对成人的无意识模仿。

参考答案:错误

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第5题
学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()

A.语言运用

B.语言交际

C.语言理解

D.语言表达

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第6题
整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()

A.社会知识、认知知识的有效结合

B.社会知识、学科知识的有效结合

C.学科知识、专业知识的有效结合

D.学科知识、认知知识的有效结合

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第7题
在自由和必然的关系问题上,马克思主义哲学认为自由是人们A.根据自己的愿望自由地创造B.随心所欲

在自由和必然的关系问题上,马克思主义哲学认为自由是人们

A.根据自己的愿望自由地创造

B.随心所欲的自由意志

C.对必然的认识和对客观世界的改造

D.完全摆脱了必然性的制约

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第8题
在自由和必然关系上,马克思主义哲学认为自由是()。A.人们按照自己的意志创造历史B.人类不受必然制

在自由和必然关系上,马克思主义哲学认为自由是()。

A.人们按照自己的意志创造历史

B.人类不受必然制约的创造性劳动

C.对客观必然性的认识和对客观世界的改造

D.按照人们共同拟定的计划从事改造世界的活动

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第9题
庄子在《齐物论》中说,庄周做梦变成了蝴蝶,惬意地飞来飞去,可是一觉醒来发现自己还是庄周
。究竟是庄周做梦变为蝴蝶,还是蝴蝶做梦变为庄周?庄周认为这是一个无法解决的问题。在马克思主义哲学看来,庄周之所以认为这个问题无法解决,是因为他不承认()。

A.联系具有多样性和条件性

B.客观存在的事物具有确定性

C.检验认识的真理性的标准具有客观性

D.人的认识结论具有不确定性

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第10题
儿童主体发展的源泉是()。A.遗传B.环境C.教育D.主体活动

儿童主体发展的源泉是()。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主体活动

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第11题
马克思认为人与人之间传统势气的权利差别可以通过货币淡化。()

马克思认为人与人之间传统势气的权利差别可以通过货币淡化。()

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