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[主观题]

阅读下面短文,回答下面问题。 今天的生态圈是自然界漫长发展的产物,是自然史的积淀。整个生态圈中

阅读下面短文,回答下面问题。

今天的生态圈是自然界漫长发展的产物,是自然史的积淀。整个生态圈中的格局也是自然进行自我调节的结果。生态圈的这种自我调节机制使生态总是处于一种动态平衡之中,总是达到一种有序状态。旧的有序状态破坏了,经过自我调节又达到一种新的有序平衡态。生态的这种自我调节机制来源于生物乃至生物DNA的自我调节机制。或者说是 DNA自我调节机制的发展或宏观形态。在这里,微观调节机制与宏观调节机制是全息的。倘若DNA没有自我调节机制,那么整个生态系统也就失去了生命活力,生态进化也就不可能了。可以说,DNA是一个生态微观全息元,它是整个生态史的缩影,它凝聚着整个生态圈中生态变化、演化的信息,它是宏观变化的微观反映。

DNA对生态信息的记录是以生物体为中介的。生境的变化必然引起个体行为的变化,个体行为的变化是对生境变化的适应。如果变化了的生境具有稳定性,那么生物的行为、特征等也就具有稳定性。生物在这种稳定性中形成起来的行为、特征等就会逐渐内化到 DNA中去,成为生物的本能。生物的多样性就是生境的多样性造成的,是生物适应生境的结果,是生境多样性在生物主体上的显化。这在岛屿生态系统中比较明显。由于岛上群落生境的单一性,就引起了生物群落和生态系统的简单化。这种简单化招致生态小生境数量的减少以及种类组成的贫乏。生态系统的简单化,也改变着竞争和捕食的因素,并给例如不会飞翔的鸟类的出现创造了条件。生境的变化又导致了对某物种的自然选择,使某些不适应这种变化的生物迅速消失,适应者迅速发展起来。可见,物种也是生境变化的结果。

使生态总是处于动态平衡和有序状态的是:

A.自然界的漫长发展。

B.生态圈的自我调节机制。

C.生态圈中的格局。

D.自然史的积淀。

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第1题
阅读下面一段短文,然后回答下列 36~38 小题。 第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么?

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第2题
阅读下面材料,回答问题。为了把课上得更生动形象,马老师今天带来了不少直观教具,有标本、图片,还有
实物。进教室后,他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上,他想,今天的上课效果一定很好,可是,结果并非如此。问题:请用注意的有关知识对案例进行分析,并提出改进措施。

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第3题
阅读下面短文,回答下面问题。 黑洞是一种很特殊的物质状态,每一个质量为M的物质都对应有一个史瓦

阅读下面短文,回答下面问题。

黑洞是一种很特殊的物质状态,每一个质量为M的物质都对应有一个史瓦西半径rc。如果有一种物理过程能够把质量M全部压到史瓦西半径,物质就达到黑洞状态。黑洞的“半径”(也称为视界,因为进入黑洞视界内,就出了观测者的视界,永远观测不到)和黑洞的质量成正比。人们会认为黑洞就是密度无比巨大的物质,这种说法是不准确的,黑洞的“半径”与黑洞的质量成正比,黑洞的密度与黑洞的质量的平方成反比, 当黑洞质量增加时,密度就以反平方律迅速减小。银河系由大约1011个太阳组成,如果这样大质量的天体能够坍缩到它的史瓦西半径,就成了巨质量黑洞,它的密度仅是水的密度的万分之一。尽管密度如此之小,物质一旦掉进黑洞,也仍然无法逃离出去。作为另一个极端,原子级黑洞,即把原子质量全部压缩到它的史瓦西半径内,密度就可高达每立方厘米10127克。

(佚名《黑洞》)

找出对原文解释错误的一项:

A.在黑洞物质状态中rc不是一个常数。

B.半径较大的黑洞,密度也较大。

C.黑洞的史瓦西半径并非视界。

D.在说明密度时未考虑物质掉进黑洞可能造成M值变化。

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第4题
阅读短文,回答问题()

A.2

B.3

C.4

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第5题
我能阅读短文,回答问题。蜗牛和蚯蚓()

A.2

B.3

C.4

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第6题
和无能力的儿童相比,有阅读能力的口吃儿童,增加了下面哪一项检查内容()

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B.朗读

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第7题
阅读短文,回答问题。天窗()

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第8题
阅读以下说明,回答问题1至问题4,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某IT部门的小张在撰写本企业的信息化管理报告时,提到企业信息安全的管理所存在的问题时有如下表述(下面方框内)。请分析小张提
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第9题
阅读下面短文,然后回答问题。 ①“人之患在好为人师”,变为成语就是四个字“好为人师”,用以批评那些不

阅读下面短文,然后回答问题。

①“人之患在好为人师”,变为成语就是四个字“好为人师”,用以批评那些不谦虚,喜欢以教育别人姿态出现的人。

②其实,在不少情况下,“好为人师”并不错。“闻道有先后,术业有专攻”,如果你的知识比某人多,经验比人家丰富,在别人需要的情况下,给别人作些知识传授或经验介绍,不是应当称颂的吗?

③一个人长了嘴巴,不说话就是“失职”,遇到别人在认识上有缺陷或错误时,能抱着同志式的热忱,给以教育和帮助,是应当提倡的。比如,你看见人家写错了字,告诉他一声,这个字应当怎样写,这样“好为人师”,人家是欢迎的。

④另一种立意,可以把“师”理解成“教师”,教师本是“太阳底下最光辉的事业”,但是,有些人在经济大潮冲击下,加之旧的传统观念影响,多不愿当老师,而那些有志于教育事业的青年人,“好为人师”,则是应当受到鼓励的。全国特级教师魏书生本是一名工人,为了实现自己的愿望,一共向各级政府部门打了二十几份申请报告。近年来,有的地方在高考时,师范院校提前招生,有的地方在高校录取时,师范院校降档录取,无疑都是在鼓励考生“好为人师”。

⑤还可以将“好”的意思理解为努力,认真的意思。即,要好好地当个人民教师。教师担负着教育下一代的重任,必须全身心地投入,但是,由于种种原因造成了教师待遇低,社会地位不高,使得一部分教师跳槽改行,“下海”经商,另一部分教师人在课堂,心在市场,以本职工作为副,以第二职业为主,使得教育工作受到了不良的影响,这是应当否定的。一方面,有关部门要关心教师,使之“好为人师”;另一方面,当教师的要立足本职,当好教师,不能误人子弟。

第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音,意义全对的一项是:

A.hào,喜欢

B.hǎo,易于,便于

C.hào,爱

D.hǎo,完成

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第10题
阅读下面材料,回答问题。据报道,幼儿园里做的游戏如搭积木、过家家偏“文静”,对于好动的男生来说未

阅读下面材料,回答问题。

据报道,幼儿园里做的游戏如搭积木、过家家偏“文静”,对于好动的男生来说未必喜欢。今后,上海将开展学前教育建设,创设一批利于男孩身心全面发展的游戏活动,增加诸如“勇敢者游戏”“打水仗”或运动量大的游戏。

问题:

(1)说明幼儿游戏的主要功能。

(2)分析材料,说明你是否认可材料中的做法,为什么?

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