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教育在儿童发展上起

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["主导作用"]

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第1题
在儿童心理发展上起主导作用的是()

A.遗传

B.环境条件

C.教育条件

D.社会生产方式

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第2题
在儿童心理发展上起决定作用的是()

A.遗传与环境

B.遗传与教育

C.环境与教育

D.以上都不正确

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第3题
“伤仲永”的例子说明了()。

A.个体心理发展是由先天的遗传因素决定的

B.环境和教育只能延缓或加速先天遗传能力的实现

C.个体心理发展是由环境和教育机械地决定的

D.环境和教育在儿童心理发展上起决定作用

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第4题
在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传。()

在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传。()

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第5题
在我国,特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育,也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。()
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第6题
在教育的过程中强调抓住关键期的教育,反映了儿童身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第7题
皮亚杰的发展理论对教育教学实践,诸如学前教育、数学和科学教育、课程设置与教学方法,产生了很大的影响。皮亚杰发展理论对教育的影响体现在()

A.教育要促进儿童内部积极主动的建构过程

B.教育应当适合儿童当前的发展阶段

C.教学应当走在儿童现有发展水平的前面,落在最近发展区内,带动发展

D.儿童在认知发展过程中存在个体差异

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第8题
在学前儿童的想像中,无意想像占主要地位,有意想像在教育的影响下逐渐发展()
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第9题
下列选项中,不属于卢梭自然主义教育理论中“消极教育观点”的是()

A.教育作用有限

B.教育要遵循儿童天性,以防外界不良影响

C.教育在等待儿童的成长

D.教育对儿童发展难以发挥积极的作用

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第10题
我国的营养教育在近十年中取得了快速发展,特别是在()方面。

A.小学生营养教育

B.幼儿园儿童和家长的教育

C.大学生营养教育

D.中学生营养教育

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第11题
学前儿童科学教育总目标是指根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的,是指学前儿童在教
师不同程度的指导下进行科学学习时所应获得的发展。()

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