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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

著名心理学家埃里克森将人格发展分为8个阶段，每个阶段都有各自的发展特点，根据如下描述：儿童必须学习文化技能，克服自卑情绪，体验着能力的实现，积极成果是创造力发展和掌握技能，请问此时的儿童是哪个发展阶段的特点？

A.（0~1岁半）婴儿期

B.（1~3岁）童年早期（学步期）

C.（3~6岁）学前期（游戏期）

D.（6~12岁）学龄期

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更多“著名心理学家埃里克森将人格发展分为8个阶段，每个阶段都有各自…”相关的问题

第1题

瑞士著名人格心理学家荣格依据“心理倾向”来划分人格类型,最先提出了（)。

A.A型人格

B.C型人格

C.T型人格

D.内-外倾人格类型学说

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第2题

埃里克森认为人格发展一般在什么时期_________。

A.主要在幼儿时期

B.大约5岁

C.在青春期

D.贯穿整个生命过程

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第3题

将自我分成“主我”和“客我”的美国心理学家是（)。

A.乔治·赫伯特·实德

B.伊恩·罗伯特

C.E·弗罗姆

D.E·埃里克森

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第4题

根据研究侧重点的不同，可以将激励理论划分为三种类型。美国心理学家马斯洛在1943年所著的《人的动机理论》一书中提出了著名的“需要层次理论”，该理论属于激励理论中的()。

A.目的型激励

B.过程型激励

C.内容型激励

D.结果反馈型激励

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第5题

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（)。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻怀疑

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第6题

美国著名心理学家马斯洛把需要分为______、______、尊重需要、社会需要和______。

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第7题

认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果，持这种观点的心理学家是（)。

A.华生

B.皮亚杰

C.朱智贤

D.弗洛伊德

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第8题

20世纪60年代，苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究．其带头人是（）。A.赞可夫B

20世纪60年代，苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究．其带头人是（）。

A.赞可夫

B.列昂杰夫

C.鲁利亚

D.鲁宾斯坦

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第9题

以下哪位心理学家是人本主义心理学的代表人物？（)

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亚杰

D.罗杰斯

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第10题

提出毕生发展观的心理学家的代表人物是（)。

A.埃里克森

B.巴尔特斯

C.莱文森

D.哈维格斯特

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第11题

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。A．皮亚杰B．柯尔

用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）。

A．皮亚杰

B．柯尔伯格

C．埃里克森

D．弗洛伊德

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