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[主观题]
了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（)A．原型定向B．原型动作C．原型内化D．动作定向
了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是()
A．原型定向
B．原型动作
C．原型内化
D．动作定向
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A.结构明确
B.看图是先看设计说明，明确设计要求。阅读前应查阅和掌握有关图例代表什么内容
C.弄清图样中的方向和设备、安装器材在总平面图上的位置
D.识图时应将系统图和平面图对照识读，以便于了解系统全貌
A.提供的材料应体积较小，同类材料数量较少
B.提供的材料应体积较大，同类材料数量较多
C.可以专门建设益智区等智力活动区
D.应提供材料及结构复杂的积塑数学卡等材料
调查报告：完成两种以上会议流程的调查报告
目的： 检测学生对会议的组织与实施的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1.认真研读教材第 4 章的内容;2.通过网上和实地调查，提出一份会议的组织与实施活动内容清单，理清相关活动之间的关系;3.调查结束后，学员通过学习考核平台提交调查报告，字数在 600-1000 字之间。
