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这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么?这样写有什么好处?(2分)

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第1题
下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()

A.李斯认为,从前秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭王四位君主都依靠客卿,使秦国富裕强大。以此看来,客卿并没有什么对不起秦国的

B.文章指出,如果一定要是秦国出产的东西才可用,那么不是秦国出产的器物也不能用,甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了

C.李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗,使得天下的士子不敢向西进入秦国、最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解

D.李斯用太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深的道理劝 说秦王,希望他不要赶走客卿,而加多敌国的力量

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第2题
下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确一项是()

A.缪公即秦穆公,春秋时秦国国君,在位期间任用贤臣,使国力趋强,称霸西戎

B.汤武即商汤与孙武的并称,他们二人均以善于用人用计,战功赫赫,留名于青史

C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革,商鞅变法为秦国富强奠定了基础

D.黥是古代 一种刑罚,在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨,在刑罚之中较轻

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第3题
下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确一项是(19国卷2)()

A.缪公即秦穆公,春秋时秦国国君,在位期间任用贤臣,使国力趋强,称霸西戎

B.汤武即商汤与孙武的并称,他们二人均以善于用人用计,战功赫赫,留名于青史

C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革,商鞅变法为秦国富强奠定了基础

D.黥是古代的一种刑罚,在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨,在刑罚之中较轻

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第4题
某校七年级(2)班的同学在学习商鞅变法时,表演了一出历史短剧。下列四位同学所表演的历史情节错误的是()

A.甲同学扮演商鞅主持变法

B.乙同学扮演获得军功的大将接受爵位

C.丙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励

D.扮演秦国国君的丁同学向全国颁旨:废除土地私有制

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第5题
下列关于文本一二段,理解错误的一项是()

A.文章开头臣闻吏议逐客,窃以为过矣。开门见山,措辞委婉,讲究分寸。同时把逐客之错归结于吏,而非秦王,直言利弊

B.第一段,用史实论证,力陈四代秦君重用客卿而富国的史实,证明客卿有功于秦,不曾辜负秦国;最后用正反对比论证,加强论证力度

C.第二段类比论证、正反论证,用物与人类比、对比,列举事实说明爱异国物远胜于爱异国人,逐外国人非统一天下、制服诸侯之术

D.本文第一段摆明中心论点逐客是错误的,接着通过秦国四君重用客卿的史实证明客有利于秦,再以类比、正反对比,证明逐客不利于秦的统一大业

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第6题
《谏逐客书》中,作者列举秦国四位先君广招人才的史实,然后得出“此四君者,皆以客之功”的结论,这里采用的论证方法是()

A.归纳论证法

B.演绎论证法

C.类比论证法

D.对比论证法

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第7题
商鞅变法使秦国确立了封建制度,这一说法地主要依据是()

A.国家承认土地私有,允许自由买卖

B.生产粮食布帛多地人可免除徭役

C.废除没有军功地旧贵族地特权

D.建立县制,由国君直接派官吏治理

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第8题
谏逐客书的中心议题是客卿问题,但作者始终不谈客卿的利益,却处处从秦国的危亡着眼,为秦王的统一大业着想,你认为作者在策略上有何高明之处。

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第9题
战国时期,秦国以哪一个事件为借口驱逐客卿()

A.都江堰

B.郑国渠

C.荆轲刺秦

D.窃符救赵

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第10题
这段文字中列举幼年逃学的事例有什么作月?(2分)

这段文字中列举幼年逃学的事例有什么作月?(2分)

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