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[多选题]
现代设计理论认为，教学目标应用可观察、可测量的行为动词来陈述并呈现于课堂，让学生通过学习后知道“我能做什么”，“我的哪些行为”将被教师评价和测量。一般认为，行为目标陈述的基本要素有()。
A.行为主体(学生)
B.行为动词
C.行为条件
D.表现程度
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项目总控的手段是应用现代信息技术对信息进行采集和处理，根据信息的状态及映射关系，可分成()
A 目标平面
B 信息平面
C 报告平面
D 组织平面
E 用户平面
A.理解什么是力
B.了解地震的成因
C.感受环境保护的重要性
D.能够流利背诵古诗《春晓》
A.已进入妇产疾病的临床诊断和治疗阶段
B.适合显示胎儿畸形的形态学改变观察
C.对颅脑病变精确成像
D.可应用于腹部脏器的形态观察
E.可应用于血管疾病的立体观察
A.教师的教学目标
B.合作任务的特点
C.学生可用于合作学习的时间
D.教师对课堂的把控能力
E.学生已有的合作学习基础和合作技能
F.学生的年龄与性别
把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是()。
A．杜威
B．夸美纽斯
C．卢梭
D．裴斯泰洛齐
A.体能消耗——技能体验——运动认知
B.粗略掌握——巩固提高——熟练应用
C.观察示范——实践体验——练习掌握
D.感性认知——理性认知——运动情景应用
