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第4题
《3－6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为（）。
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量及数量关系
C.感知形状与空间关系
D.掌握事物的数量关系和空间形式
E.理解简单的数学运算
第6题
认知说的基本观点是（)。
A.语言是儿童许多符号功能中的一种
B.认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展
C.个体的认知结构和认识能力是不断发展的，它来源于主客体之间的相互作用
D.儿童的语言结构具有创造性
第7题
《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定：数学认知的子目标是（）
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量、及数量关系
C.具有初步的探究能力和观察能力
D.感知形状与空间关系
第8题
以下表述正确的有：()。
A.相比较而言，社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力
B.社会性教育的价值在于“塑造”儿童
C.儿童的社会性认知等同于对一般客体的认知
D.良好的社会性会促进孩子的身体健康
E.智力水平中等的孩子，如果非智力因素发展得很好，那么，他的学业成就完全可以比智力水平高而非智力因素发展得不好的孩子高许多
第10题
学前儿童体育锻炼的总目标具体包括（)。
A.使学前儿童初步掌握各类体育活动的基本方法规则和要领
B.帮助学前儿童认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能和安全技能
C.促进幼儿身心正常，协调的发展增强学前儿童体质
D.在体育活动中促进幼儿认知能力，意志品质和个性的全面发展
