题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
对教师道德行为的动机理解正确的是（）
A.教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离
B.道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
C.形式是指没有外化为实际行为的动机
D.事实动机是指实际驱动行为发生的动机
答案
ABCD
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A.教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离
B.道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
C.形式是指没有外化为实际行为的动机
D.事实动机是指实际驱动行为发生的动机
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A.班级规模大会引起教师关注，过小学生会分心。
B.在开放的课堂教学中，学生之间交流的比重、不学习行为的比重都比传统的课堂教学环境高。
C.学生如果感受到来自教师的尊重、理解、支持和关心，在今后的学习中会更努力，进步会更大。
D.教师对学生面子的维护会促进学生的学生的学习动机。
A 听取教师的陈述和申辩
B 调查取证
C 听取学生的意见/调查了解幼儿
D 听取其他教师、家长委员会或者家长代表意见
A.伦理是指行为应该如何的规范和规范在人们身上形成的品德
B.伦理是“应该”如何的权力规范
C.伦理是一个人在长期的道德行为中所形成和表现出来的稳定的心理状态
D.伦理不具有利害社会之效用
E.伦理是指行为事实如何的规律和行为应该如何的规范
A警告
B降低专业技术职务等级
C记过
D开除或解除聘用合同
对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不准确的一项是（）。
A. 《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
B. 《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则
C. 《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度
D. 《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行
对整个教学过程起着主导的、决定性作用的是
A.课程结构
B.教师学历
C.教学目的
D.学习动机
