一般资料：求助者，女，46岁，职员。案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实，近2个月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力，最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者因当年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业。把培养儿子当成了自己奋斗的目标。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。多选：寻找该求助者出现心理问题的原因时，应将重点放在（）。查看材料

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解析：对于求助者心理问题的病因探索应从三个方面来进行①生物学年龄性别躯体疾病情况精神障碍遗传情况；②心理学认知因素人格因素；③社会学生活事件生活环境家庭教养方式社会支持系统人际关系状况社会文化因素社会角色等；本题要求寻找重点病因所谓重点病因就是引起求助者心理痛苦的主要因素和对于解决其心理问题有帮助的因素可结合具体选项来分析求助者产生心理痛苦的主要事件是儿子放弃某名牌大学提前录取的机会而在高考中又发挥失常由此带来一系列心理冲突A选项“有无更年期的表现”是从生物学方面的年龄和性别来区分其情绪和生理症状是否有生物学因素在起作用本案例的求助者为女性46岁多数妇女的更年期发生在45～55岁该求助者有可能存在更年期的表现即使没有也需要进一步了解而排除因此对于解决求助者的心理问题是有帮助的可选；B选项“高考失误的原因”即使了解对于解决其心理问题也没有明显帮助明显不属于重点；C选项“对儿子的要求”涉及求助者可能的“绝对化要求”等不合理认知因此可选；D选项“对考试成绩的看法”虽然涉及求助者的认知情况但是与其心理问题表现“高考发挥失常只被普通院校录取”带来的心理冲突关系不大因此不作为探索的重点因此本题选AC