题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
小受受不开心的和你一起吃饭就是因为你回家了没有对他说宝宝我回来了今天好想你，你发现了不对马上吃完了饭去沙发上坐着看手机。（这样做对还是错）（）
答案
否
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A．劝他想开一点：小杨啊，你就是不成熟。大家都是这么过来的，等你过了这个阶段回头再看，会发现这都不是什么事儿
B．轻拍小杨的肩膊，安慰他说：领导就是这样，你还不知道？习惯就好，往心里去就是折腾自己了
C．小杨，如果我是你，我也会特别难过。来，今天我好好陪你。后面工作上有什么我能帮上忙的，尽管说
D．假装没看见这一幕，等小杨宣泄完情绪就好了，不必介入太多
A.开心，撒花
B.并没有
C.什么！居然让我请吃一辈子饭把我当冤大头吗再见
D.听不懂
A.小A，聊什么呢方便我坐下来一起聊吗
B.小A，你们赶紧的分散吃饭，要时刻保持一米距离，不聚餐
C.小A呀，你要单人单桌吃饭，避免人群聚集，做孩子们的好榜样
D.小A，教职工人员应取餐会办公室就餐，尽量避免面对面就餐，保持距离，就餐不讲话
E.我和小B说：看，他们都聚一起了，我们几个也聚在一起吃饭吧
A.可以理解，因为有些孩子的行为真的让人生气
B.可以理解，因为批评也是一种有效的教育方式
C.不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因
D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子
A.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫
B.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待
D.常将有日思无日，莫把无时当有时
晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：“你怎么也这样？”
晓玲不安地说：“老师，我....”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”
晓玲哭着跑了出去，下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢”“她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷”，老师听后惊讶地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷腰受伤了，只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。
放学后，老师来到晓玲加，[亿师学整理]只看到躺在床上的爷爷，知道了老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务，现在我伤成这样，可苦了她了”眼前的情景让老师既怜悯又自责。
一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异，老师说[亿师学提供]：“我错怪你了，对不起”“老师不怪您，可我没法上学了。”老师赶紧说：“学一定要上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对老师说：“谢谢老师，我会好好学习的”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。
A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话的真正含义
C.每当疼痛发作，他就采用自己的压迫止痛法——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位
D.真不是和你说着玩儿，他一本正经地说，如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成
A.都怪评委不专业，我觉得你表现的超棒
B.看得出你心情很差，我晚上陪你吃饭吧
C.伤心也没用啦，好好总结下经验教训呗
D.辩论就是一场游戏，结果没那么重要的，开心点
A.对话使小刚认识到自己的行为是不对的，促进了小刚对道德规范的理解
B.对话没有使小刚认识到自己的行为是偷窃行为，为其以后同样行为的产生埋下了隐患
C.对话使小刚形成了正确的道德认知，为其品德的形成奠定了基础
D.对话增强了小刚对是非善恶的认识、判断和评价，提高了他的道德识别能力
