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更多“简谱的创造和发展过程，也是一个长期的进化过程，我国的简谱是由…”相关的问题
第2题
生物多样性是协同进化的结果。下列事实不属于协同进化的是（）
A.工业的发展导致大量温室气体排放,全球气温升高
B.随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件
C.生活在草原上的羚羊和猎豹都能迅速奔跑,是长期相互选择的结果
D.4亿年前形成了原始的陆生植物,随后出现了适应陆地生活的动物
第4题
对大学怎么看，既是一个理论问题，也是一个实践问题;既是一个历史问题，也是一个现实问题。从理论上讲，对大学内涵的理解涉及到大学教育的本质。从实践上讲，对何谓大学之回答，涉及到办学者的办学思想、学校办学目标、管理方略的确定和学校的定位与特色的形成。从历史发展过程来看，大学之“大”是不断推进的，不同时代的人有其对“大学”内涵的不同理解。（)
第6题
辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别表现在( )。
A.是否承认认识是主体对客体的反映
B.是否承认实践对认识的决定作用
C.是否承认世界是可以认识的
D.是否承认认识是摹写与创造的统一
E.是否承认认识是一个辩证发展过程
第7题
以下表述正确的是()。
①人口年龄结构和人口性别结构一起构成人口的两大自然属性②一个地区人口年龄结构的形成是该地区人口出生、死亡和迁移长期作用的结果③老年人口比例持续增加，会造成严重的社会保障压力④正常的性别比例是每出生100个女婴，就会出生103～107个男婴。这个性别比例是人类在长期进化过程中形成的自然选择
A.①②③④
B.①②④
C.①②
D.③④
第8题
以下哪个表述是准确的（）
A.原始社会女性擅长采集,男性负责狩猎,男主外女主内是这种长期进化的结果
B.生理意义上,人类有男、女两种生理性别
C.不论什么性别,都可能遇到性骚扰和性暴力,但大多数受害人是女性
D.性别气质、性倾向和性角色都没有必然的联系
E.在同性伴侣关系中必然有一个男性化和一个女性化的角色
F.性倾向进行外界治疗矫正是没有效果的
第9题
常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无
休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理论“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？
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对这段话复述最准确的是()。
A.不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的
B．理解自己容易，理解他人却是很困难的
C．要获得别人的理解，首先要理解别人
D．事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
第10题
常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，这正说明理解并不容易，被理解就更难，用无休止
的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理解“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？对这段话复述最准确的是()。
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A．不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的
B．理解自己容易，理解他人却是很困难的
C．要获得别人的理解，首先要理解别人
D．事物总是有一个由不理解到理解的发展过程
