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[判断题]

教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,均属于一次文献。()

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第1题
教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,均属于零次文献。()
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第2题
教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,均属于三次文献。()
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第3题
教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,均属于二次文献。()
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第4题
教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,均属于()

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

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第5题
教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献,不属于()。

A.零次文献

B.一次文献

C.二次文献

D.三次文献

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第6题
在教育研究中,课程与教学的关系比较复杂,学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨,概括起来主要有_______、大课程观、_______、相互作用观和整合观

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第7题
泰勒在“八年研究”的基础上,于1945年提出了“课程与教学的基本原则”,这实际上是设计一个教育方案的基本原则,包括()。

A.确定教育目标,包括学生应该学习的思维、情感和行为方式

B.确定达到教育目标所具备的学习条件

C.最合理地组织学习条件

D.不断对教育方案的效果进行评价

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第8题
课程评价的目的是研究、完善和发展课程,以及管理教学。()
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第9题
成为好教师的秘密是最高的师德,兴趣是最好的教学,研究学生是最大的课程。()

成为好教师的秘密是最高的师德,兴趣是最好的教学,研究学生是最大的课程。()

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第10题
融合教育的课程运作有哪些不同形态()?

A.差异化教学课程运作

B.特教班课程运作形式

C.抽离式课程运作形式

D.个别化教学课程运作

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第11题
以下关于课程的解释,说法正确的是()。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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