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A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
A.③②①④⑤
B.②⑤①④③
C.③②⑤④①
D.②⑤③①④
A.将成就动机建立在战胜别人之上，而不是对任务本身的兴趣上
B.为了避免失败，不愿意或害怕尝试自己不熟悉的任务，缺乏冒险的勇气
C.更容易表现出攻击性，而不是合作性
D.缺乏同理心，对他人关注不够
E.在竞争中经常遭遇失败的学生在面对任务时，变得更容易放弃与半途而废
F.能够敏感的察觉别人遭遇的难题，并提供及时的帮助
A．看电视、听音乐等被动活动没有阻碍儿童交流技巧的发展。
B．除了课后时间，大多数儿童有其他机会来进行选择是玩电脑游戏还是与其他人交际。
C．没有把他们所有课后时间都用于玩电脑游戏的儿童至少会花费一部分时间来与别人交谈。
D．正式的教育对儿童交流技巧的获得很少或者讲没有贡献。
A.电视节目会使孩子产生好奇心，容易导致孩子出现暴力倾向
B.电视节目中有不少内容容易使孩子长时间处于紧张、恐惧的状态
C.看电视时间过长，会影响孩子与其他人的交往，久而久之，孩子便会缺乏与他人打交道的经验
D.儿童模仿能力强，如果只对电视节目感兴趣，长此以往，会阻碍他们分析能力的发展
A.价值条件化就是有机体的评价过程
B.价值条件化是建立在有机体的评价过程的基础上
C.价值条件化是建立在他人评价的基础之上的
D.个体的自我概念总是与个体的经验相一致的
A.智商或发育商为36-49，婴幼儿期较正常儿童发育迟缓，语言功能发育不全，吐字不清，词汇贫乏、理解力差，学习困难
B.智商或发育商为50-70，儿童早期发育较正常儿童略迟缓或相似，但不活泼，对周围事物缺乏兴趣，言语发育略迟缓
C.智商或发育商为20-35，婴幼儿期有显著的全面发育迟缓。语言发育显著落后，自我表达能力差，动作笨拙。不能独立生活，终生需要他人照顾
D.婴儿期就有严重发育落后。缺乏语言功能或仅能说单个字。运动能力显著落后，或终生不能行走，个人生活不能自理，部分患儿早年夭折
