A.人文精神比文化素质重要
B.文化素质比人文精神重要
C.文化素质与人文精神是一回事
D.大大力提高民族文化素质的时候,应当调试重视人文精神的建设
A.幼儿的思维具有具体形象的特点,而数学概念却比较抽象,这是一对十分突出的矛盾
B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识,所进行的数学教育也是启蒙性质的,但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多,幼儿在学习中较难理解和掌握
C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中,起着桥梁和中介的作用
D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前
E.学具还可以让幼儿实际动手操作,使幼儿能够反复地尝试、探索
A.认识数列,通过有规律的图形和数字的线性排列,形成高级的代数思想
B.探索图形序列中的线性规律,根据pattern推断下一个图形或数字
C.从实际数量的物品中抽象出数的概念,可以在数轴上找到数字的相应位置