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[判断题]

人们在思维中,抽象过程是通过一系列的比较、区分、舍弃和收括的思维操作实现的。()

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第1题
人们在思维中,抽象过程是通过一系列的比较、区分、增加和收括的思维操作实现的。()
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第2题
人们在思维中,抽象过程是通过一系列的区分、舍弃和收括的思维操作实现的。()
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第3题
人们在思维中,抽象过程是通过一系列的()的思维操作实现的。

A.比较、区分、增加和收括

B.比较、区分、舍弃和收括

C.比较、区分和舍弃

D.区分、舍弃和收括

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第4题
人们在思维中,抽象过程是通过一系列的比较、区分和舍弃的思维操作实现的。()
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第5题
抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行()、概括的反映的过程。

A.直接的

B.间接的

C.形象的

D.抽象的

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第6题
思维的最基本过程是()

A.分析、比较

B.分析、综合

C.综合、抽象

D.分析、抽象

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第7题
思维的基本过程是()。A.分析与综合B.抽象与概括C.比较与分类D.系统化与概括化

思维的基本过程是()。

A.分析与综合

B.抽象与概括

C.比较与分类

D.系统化与概括化

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第8题
演绎推理:每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选出一个答案。注意,正确答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。就对个人和民族的作用而言,文化主要是通过形成特定的文化氛围,浸润人们的心灵,提升人们的境界;人文精神则主要是通过具体的价值意识,指导人们的行动,推动人们前进。换言之,文化素质的作用是间接,抽象的;人文精神的作用则比较直接,具体。因此()。

A.人文精神比文化素质重要

B.文化素质比人文精神重要

C.文化素质与人文精神是一回事

D.大大力提高民族文化素质的时候,应当调试重视人文精神的建设

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第9题
在学前儿童数学教育中,选择、运用教具、学具有着重要的作用,因为()。

A.幼儿的思维具有具体形象的特点,而数学概念却比较抽象,这是一对十分突出的矛盾

B.虽然幼儿学习的是一些初步的数学知识,所进行的数学教育也是启蒙性质的,但教育中所涉及的数学概念仍要比一般的实物概念要抽象得多,幼儿在学习中较难理解和掌握

C.直观的教具、学具在幼儿数学学习中,起着桥梁和中介的作用

D.教具、学具使抽象的数学知识能具体、形象地呈现在幼儿面前

E.学具还可以让幼儿实际动手操作,使幼儿能够反复地尝试、探索

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第10题
在正确学习阶段,关于代数思维培养的说法哪个是正确的()

A.认识数列,通过有规律的图形和数字的线性排列,形成高级的代数思想

B.探索图形序列中的线性规律,根据pattern推断下一个图形或数字

C.从实际数量的物品中抽象出数的概念,可以在数轴上找到数字的相应位置

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第11题
人们最常用、最有效,也是最为人熟知并得到深入研究的思维活动形式是()思维。

A.形象

B.具象

C.映像

D.抽象

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