A.练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练、爬行游戏
B.俯卧抬头、练习跪、两腿交叉训练
C.俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练
D.两腿交叉训练、两手交叉训练
A.涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏
B.造型组合、爬行游戏、学剪贴
C.造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子
D.串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子
A.设计各领域发展目标和游戏活动时,要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣
B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练
C.帮助婴儿积累多种经验
D.帮助婴儿熟练操作各种技能,促进各领域发展
A.一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性
B.以小组为单位的教学形式
C.教学活动只限一种内容,有很强的针对性
D.对婴儿进行教育训练时唯一的方法
A.身体发育、扩大视觉范围和活动空间、触觉发展、促进脑的发展
B.增强全身肌肉组织、扩大婴儿视野、听觉发展
C.促进体格发育、进一步扩大眼界和活动空间、增强独立性和自信心
D.促进体格发育、增强机体灵活性和协调性、增强独立性和自信心
A.个别化教学在幼儿教学中很难实施
B.个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了
C.个别教学带有很强的普遍性
D.是一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性