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[主观题]

儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。（)

儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 ()

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第1题

儿童的感知变得理性化、系统化，具有对从未经历过的事情的推理能力，能够处理纯粹的假设和抽象的概念，是在()。

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第2题

具体运算阶段儿童的认知特点有（)。

A.建立客体永久性

B.获得守恒

C.群集结构形成

D.自我中心现象

E.假设演绎推理出现

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第3题

小学生主要处于人的思维发展的形式运算阶段，其思维能够摆脱具体事物的束缚，主要运用假设、逻辑推理、归纳演绎等方式来解决问题。（)

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第4题

根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖．进行假设一演绎推理，进入（

）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第5题

我们使用发育评价的目的是（)。

A.评价儿童生长过程中，心理和行为发育水平，是否正常、偏离正常以及偏离的程度

B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断，如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等

C.辅助评价治疗效果与判断预后

D.还可预测智力发展，提供工种选择

E.描述一个人智力发育水平的年龄

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第6题

下列不是电子计算机的主要特点是（)。

A.具有逻辑判断和存储能力

B.具有高速度，高精度的运算能力

C.具有自动执行程序的能力

D.具有人机对话能力

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第7题

在小学阶段，数学思维主要表现在（）

A.运算能力

B.推理意识/推理能力

C.逻辑推理/演绎推理

D.思辨意识/思辨能力

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第8题

“一个天生失明的孩子，很难培养他成为一个画家；一个神经活动灵敏、智力超常的儿童，就容易教育成材”，这体现了（）6

A.遗传素质是人的省心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

D.遗传素质具有可塑性

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第9题

管理者对问题进行界定时，为什么需要具备分析验证的能力()

A.我们的认知和判断都是对事实的假设，而假设与实际是否相符合，是需要通过分析验证去检验的

B.只有我们做了有效的分析验证，我们的认知和判断才能够接近事实的真实情况

C.症状不等于症结，分析验证能够让我们的分析结果更加科学，决策更加合理

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第10题

涂尔干说：教育是成年一代对社会生活风尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）

A.教育具有社会性

B.教育就是使人的天赋能力得到和谐的发展

C.教育要促进人的个性化

D.个人不可能成为教育的目的

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第11题

根据皮亚杰认知基础理论，将儿童认知发展分为四个阶段。所对应的年龄分别是（）

A.感知运动智力阶段——_________

B.前运算思维阶段——___________

C.具体运算思维阶段——_________

D.形式运算思维阶段——_________

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儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 （)

儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。（)