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[单选题]

最传统的学科课程是()

A.轮形课程

B.广域课程

C.融合课程

D.科目乎位课程

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D、科目乎位课程

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第1题
改变传统的非此即彼——要么是客观学科教材,要么是主观学习经验的思维方式,将视角转向二者的交合处——(),从活动的角度看待和解释课程。

A.学习

B.探索

C.设计

D.活动

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第2题
迄今为止,最古老、使用范围最广的课程类型是()。

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

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第3题
_______是最古老、使用范围最广的课程类型。‌

A.综合课程

B.广域课程

C.活动课程

D.学科课程

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第4题
传统学科课程采用的是教师传授、学生接受式的教学模式;而心理教育课程强调学生的主体地位,强调以学生为中心、以学生的学为中心、以全体学生参与活动为中心。()
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第5题
在下列课程类型中,最古老、使用范国最广的课程类型是()。

A.学科课程

B.经验课程

C.活动课程

D.综合课程

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第6题
关于信息技术与课程整合的说法中,错误的是()

A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学最优化。

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第7题
关于信息技术与课程整合的说法中,正确的是()

A.信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

B.在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

C.信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学最优化

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第8题
关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是()A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、
关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是()

A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作

B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法,对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排

C、将计算机技术引进课堂

D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式促进教与学的最优化

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第9题
学校课程的最基本形式是()。

A.文化知识

B.学科课程

C.学科知识

D.文化课程

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第10题
幼儿园学科课程的主要特征不包括()

A.学科课程一般是有内在逻辑结构的课程

B.学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念

C.学科课程已有相当长的运用历史

D.学科课程是不可操作的

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第11题
以社会需要为中心的课程是()。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

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