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第1题
根据库伯勒•罗斯的临终理论，对临终的接纳阶段可作怎样的描述（)。
A.主动地接受“死亡”到来
B.人生漫长旅程中最后心境的平静与休息
C.生命在即将跨入死亡门槛时的最后一次升华
D.显得疲乏喜睡，愿意一个人悄悄离开世界
第5题
研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事中，花花认为“海因茨应该去偷药，因为生命比偷东西”更重要。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段？（)
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德相对论阶段
第6题
根据艾森伯格的亲社会行为发展理论，一些小学高年级的学生及中学生能出于同情而关心他人，设身处地为他人着想。这说明他们处于（）取向阶段。
A.他人需求
B.赞许和人际关系
C.自我投射的、移情的
D.自我关注
第9题
谈判需要理论”的代表人物是（)。
A.美国布朗戴斯大学的阿伯拉罕·H·马斯洛教授
B.美国哈佛大学谈判培训中心的雷法·费尔希与尤瑞
C.美国谈判学会会长杰勒德·I·尼尔伦伯格
D.美国谈判专家和实践家约翰·温克勒
第11题
教师以各个学校的中青年骨干教师为代表，他们在专业发展上愈来愈多地体现出创造性、灵活性与自主性，愈来愈具有了高水平、高起点的特点。具备此类特征的教师正处于中学教师成长五阶段中的()。
A.新手阶段
B.胜任阶段
C.熟练阶段
D.专家阶段
