题目内容
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[单选题]
对“苏七块”这一人物形象特点的分析中，选出理解有误的一项（）（选自《苏七块》）
A.医术精湛
B.行医规矩奇特
C.性格倔强，但不失善良
D.墨守成规
答案
D、墨守成规
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A.医术精湛
B.行医规矩奇特
C.性格倔强，但不失善良
D.墨守成规
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A.这一部分描绘荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜选起、惊心动魄，通过语言、动作、神态描写生动地刻画了人物形象
B.在这场你死我活的搏斗中，秦王虽占有主场之利，但因为秦君臣毫无思想准备，导致秦王的情势一度十分危急
C.秦王侍医夏无且用药囊掷向荆轲，是荆轲由追杀转向被杀，秦王由逃窜转向反击的关键
D.文章除了有精彩的正面描写，还用群臣惊这样的侧面描写来渲染紧张的气氛
A.戏曲舞台上的有限角色表现出生活中千姿百态的人物
B.适应观众的审美要求，改变其对生活中的人的心理定势
C.夸大人物相貌的某一特点，实现人物形象的艺术化
D.缓解观众的心理压力
A.木兰代父从军，表现了古代劳动人民要求男女平等和广大妇女对男尊女卑的抗议
B.木兰代父从军，表现了我国古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神
C.木兰代父从军，反映了广大群众反对战争向往和平
D.木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨
A.文章以记言的形式记叙了孔子和四个学生谈话的场景，既写出了学生们不同的志趣、性格，又表现了孔子态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的特点
B.文章中孔子对子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子所言之志的不同评价，表现出他对子路的贬斥，对冉有、公西华的认同，对曾皙的赞赏有加
C.文章以言志为中心组织材料，结构首尾完整，刻画的人物形象鲜明，语言朴素自然，在简约的叙述中给我们勾勒了一幅先贤论志的图画
D.文章选自《论语》，我们从孔子与弟子的对话中既可以读到孔子的政治、哲学、文化思想，也可以体会到《论语》言简义丰、含蓄凝练的特点
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身，既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境
B.课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写了樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言辞比《鸿门宴》委婉，人物形象不及《鸿门宴》生动传神
C.刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来
D.司马迁在最后的议论中，对原为普通平民的樊哙等人通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情
A.老哥哥不为自己辩解，是因为早就想离开这个家了
B.对我关心爱护，小时候我偷他的钱，但他一点也不生气，还经常讲故事给我听
C.勤劳能干。年轻时一个人干很多活，并且活干得很漂亮
D.善良朴实。不给别人添麻烦，不愿留宿。被主人辞退不辩解
A.①②④
B.①③
C.①④
D.①③④
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
