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对《约客》的思想感情理解正确的一项是()

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第1题
对这首诗的理解和品味不恰当的一项是()

A.前两句交待了当时的环境和时令,以热闹的环境来反衬雨夜的寂静

B.第四句闲敲棋子是一个细节描写,生动地表现了诗人喜悦的心情

C.第三句点题,用有约点出了诗人曾约客来访,过夜半说明了等待时间之久

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写了诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味

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第2题
下列对选文理解有误的一项是()

A.选文景物一暗一明,触发了迁客骚人一悲一喜两种截然不同的感情。[来源:学科网]

B.沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青运用了动静结合的写法

C.选文写景状物词句整齐,辞采华美,音韵和谐

D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情

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第3题
下面对文章理解分析不正确的一项是()

A.文中第②段将山水之乐具体化,描写山间朝暮变化和四季不同景色,传达出流连山中美景

B.颓然乎期间者,太守醉也,表现了作者随越而安、与民同乐的思想感情

C.文章通过描绘滁人之乐,宴酣之乐,禽鸟之乐,以此衬托太守的孤芳自赏

D.文中频繁使用者也,形成一唱三叹的吟咏句调,读起来抑扬顿挫,铿锵悦耳

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第4题
对下面这首诗的理解和分析不正确的一项是()。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾

A.这是一首送别诗,表达了对友人的惜别之情

B.城阙辅三秦,风烟望五津写出了送行的地点和友人要赴任的地方

C.与君离别意,同是宦游人写对友人的安慰,表现了诗人依依不舍的伤感之情

D.无为在歧路,儿女共沾巾承上作结,表达了诗人豪迈旷达的思想感情

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第5题
对选文内容理解不恰当的一项是()
A.阿长来问《山海经》是怎么回事时,我知道她并非学者,说了也无益。但问了,也就对她说了,认为说与不说一样,这种想法只是表现了我对阿长的关心询问并非放在心上,我并没有瞧不起她,轻视她B.她的确有伟大的神力中的神力指别人不肯做,或者不能做的事,她却能够成功,表现了我对阿长的敬佩和爱戴C.这段文字体现了作者对长妈妈感激、尊敬、怀念的思想感情D.选文部分我的心理活动的变化轨迹是:不抱任何希望→惊讶和震撼→心生敬意
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第6题
下列对本文理解有误的一项是()

A.本文的作者是唐代柳宗元,其被贬谪到永州后所写的山水游记总称为《永州八记》,在文学史上具有独特的地位

B.文章对谭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却正面写出了潭水的清澈透明,以此来衬托出游鱼的形神姿态

C.本文按游览顺序来写,条理清楚,顺序是:发现小潭(闻声→见形)→潭中景物(水→石→树→鱼)→小潭源流(溪身→岸势)→潭中气氛(气氛→感受)

D.作者通过写小石潭人迹罕至、幽深冷寂的环境和气氛,意在表现孤凄悲凉的思想感情

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第7题
下列对诗句的理解正确的是()

A.《约客》表达了诗人雨夜等候友人未至时的孤独寂寞、百无聊赖、茫然若失的复杂心情

B.《贾生》表达诗人怀才不遇的心情,讽刺了皇帝求贤却不知贤的行为,反映了晚唐皇帝看似开明,实则昏聩无能

C.《泊秦淮》通过写诗人夜泊秦淮的见闻感受,抒发了对统治阶级不顾朝廷安危,沉迷享乐的不满,以及对朝廷的兴亡之忧

D.《春夜洛城闻笛》全诗紧扣一个闻字抒写自己的闻笛感受,表达了对故乡的思念和热爱

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第8题
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.文章以木心是谁为标题,不仅设置悬念,激发读者的阅读兴趣,而且整篇文章正是以探索木心是谁为主要内容展开的

B.开头引用的《从前慢》片段,交代了作者探究木心是谁的缘起,引出下文,并与第三段木心是谁已然不是问题形成对比

C.作者在叙事中抒情,通过选取木心人生经历中的几个片段,来表现人物的性格、追求、品质等,蕴含作者的思想感情

D.文章结尾段说木心是谁,已经不再重要,表明作者对自己曾经好奇的木心已有了深刻的理解,其中隐含着对木心的钦佩之情

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第9题
下列词语的书写全部正确的一项是()

A.理解 理发 掩埋 埋末

B.自毫 毫米 毫发 豪放

C.双翼 羽翼 希冀 冀求

D.稳定 稳约 平稳 隐身

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第10题
第六单元的阅读要素是()

A.体会静态描写和动态描写的表达效果

B.感受课文风趣的语言

C.了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解

D.体会课文表达的思想感情

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第11题
下列对于诗文的理解,错误的一项是()

A.诗以观字总领全篇,借大海雄伟壮丽的景象,抒发了自己的伟大抱负

B.文以报先帝忠陛下的思想感情贯穿全篇,表达了自己的决心

C.诗前四句描写沧海景象,有动有静,如秋风萧瑟,洪波涌起写的是静景,树木丛生,百草丰茂写的是动景

D.文以臣本布衣起笔,追溯二十一年的殊遇,既表露感恩戴德之情,又说明创业艰难,想进一步启发后主奋发图强

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