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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列不能反映儿童心理发展具有顺序性的是()

A.儿童思维发展是从动作到抽象思维

B.儿童总是先学会叫爸爸,妈妈,然后才能分清男女

C.学校到了中学才安排物理、化学课

D.儿童思维发展是从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平

答案
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C、学校到了中学才安排物理、化学课

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第1题
儿童的心理发展存在关键期,这说明了儿童心理发展具有()

A.个别差异性

B.定向性和顺序性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

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第2题
在教育的过程中强调抓住关键期的教育,反映了儿童身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第3题
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才
能达到成熟水平。这反映人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第4题
关于个体身心发展的一般规律,下列说法正确的是()。A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性,从低级

关于个体身心发展的一般规律,下列说法正确的是()。

A.人的身心发展具有一定阶段性、顺序性,从低级到高级,抽象思维到具体思维

B.人的身心发展具有阶段性,每阶段之间变化比较大。所以要以年龄分段进行教育

C.根据身心发展的不平衡性,要抓住关键期,促进其发展,并因材施教

D.由于人身心发展的个别差异性,应逐步取消班级授课制

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第5题
儿童心理发展遵循的顺序:感知→运动→情绪+动机→社会能力→()。

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第6题
青年心理从儿童心理质变而来,又急速地向成人水平发展,因而青年心理的发展具有鲜明的过渡性质。()
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第7题
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程,所以说儿童心理()

A.是不断发展的

B.是有阶段性的

C.是不断发展的,同时又是有阶段性的

D.是不断发展的,但不具有阶段性

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第8题
在儿童心理发展问题上,属于遗传决定论,具有代表性的是复演说。()复演说由以下哪位提出()

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.华生

D.霍尔

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第9题
二岁是口头语言发展关键期,表明心理发展具有()

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第10题
苏联教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的中学创立了几十个兴趣小组供学生选择,这反映了教育要适应人的哪种身心发展特点()

A.顺序性

B.差异性

C.连续性

D.可变性

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第11题
人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()

A.顺序性公

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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