题目内容
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[单选题]
对于在多媒体教室中使用的电脑，归为以下哪个概念最为准确合理?_______。
A.教学媒体
B.学习环境
C.信息资源
D.教育技术
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A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中
B.电脑没有上网
C.该电脑没有安装PowerPoint软件
D.电脑显示器有问题，出现故障。
A.能播放交本、动画、视频、音频等多种媒体信息
B.通过视频展示台可将图片经大屏幕显示出来
C.配置音响系统和控制银幕、窗帘、照明等相关辅助设备
D.可与局域网相连，不用连入互联网
A.转化用户女性占比高于男性
B.在今日头条APP的中小学教育转化用户中，24-30岁为主力转化人群
C.用户的阅读兴趣主要关注在教育、房产、市场、家居等文章
D.今日头条APP上教育转化用户使用机型VIVO、小米的投放效果较好
A.吃饭前
B.上厕所后
C.入校后，进教室或办公区域前
D.接触眼、鼻、口前，咳嗽或打喷嚏后
E.佩戴口罩前和摘脱口罩后
F.使用体育器材、学校电脑等公共物品后
A.吃饭前
B.上厕所后
C.入校后，进教室或办公区域前
D.接触眼、鼻、口前，咳嗽或打喷嚏后
E.佩戴口罩前和摘脱口罩后
F.使用体育器材、电脑等公共物品后
A.使用人应妥善保管笔记本电脑，不得将笔记本电脑长期外借
B.使用期间发生的所有维修费均由公司承担
C.使用人遗失笔记本电脑的，按摊余价值赔偿。摊余价值为不计残值，按年限平均法计提折旧后的余额
D.员工可以申请自用笔记本电脑，但工作期间的相关工作资料归公司所有，离职时需拷贝资料到指定硬盘
A.计算机多媒体、电子白板呈下降趋势以及手机和电子书包的兴起，硬件技术的发展朝着便携性、移动性、突破空间时间的限制的方向，不用局限于计算机、多媒体教室，能够在任何时间、任何地点发生的学习
B.在2002年以后随着信息化的普及和全民对教育信息化的认可，一些新兴硬件技术开始进入课堂
C.20世纪初，对于教育技术学发展的基础设施的建设主要集中在计算机硬件设备和计算机软件两大领域
D.电子书包是一个便携式终端，但是由于要考虑到推广及国内现实情况，相关研究也是相对较少，因为电子书包的竞争，归根到底还是软件的竞争
课堂电脑
你们附近发生过这样的情况吗？儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学。在表面上，电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题。如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化、更有效、更直接、更激动人心那就奇怪了。电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用。
但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事。确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大，因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定。受过教育的公众抱有明确的和现实的期望，需要他们帮助确定技术发展的正确轨道。
学校用电脑究竟能解决什么问题？我们是在指望改进教学能力和灵活性吗？我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗？这一切听起来很好，而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩。
但是，这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样。有一种说法，如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览，不能在Windows或Finder上浏览，不能使用文字信息处理程序，或者不能使用Logo或Basic程序，就不能说是受过完整的教育。这种说法有危险。这些技巧能在教室外学会。更糟糕的是，学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间，这是一个坏交易。
应当买哪一类电脑？我们不是在谈品牌名称。大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑。另一方面，我们是否可以这样说：把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益，书架的书籍保存寿命更长些。
谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式，从而让电脑变得更有效？谁来教老师？这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题。
当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时，孩子们才得到最好的服务。学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书，掌握基本算术概念，并能批判地对一些观念、想法作出评估。
根据作者的看法，在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践，因为()
A．对于中小学生而言，电脑是一种太昂贵的奢侈品。
B．中小学生的智力还没有成熟到足以去掌握那些技能。
C．它占用了太多的时间，而这些时间本来可以用于正常课程的学习。
D．由于电脑的帮助，中小学生可能什么都没有学到。
A.运动会比赛中100m冠军的成绩约为8a
B.教室电脑的功率约为1200W
C.教室门高约200cm
D.上课时的温度一般在45℃左右
