总结三步骤:自我总结、收集别人反馈意见()
A.时间分配掌握
B.不断优化完善教案
C.课前准备
B、不断优化完善教案
A.时间分配掌握
B.不断优化完善教案
C.课前准备
B、不断优化完善教案
A.收集信息、实施辅助、判断态势、发布指令、战评总结、评估反馈
B.判断态势、收集信息、发布指令、实施辅助、评估反馈、战评总结
C.收集信息、判断态势、实施辅助、发布指令、评估反馈、战评总结
D.判断态势、收集信息、实施辅助、发布指令、战评总结、评估反馈
A.鼓励员工自我能力提升,与班组成员分享经验教训
B.鼓励当事员工协助班组开展自查,防范类似问题再次发生
C.鼓励当事员工参与班组收集分析问题原因,总结可作为班组强化学习的书面材料
D.学习考核结果大于80分方可上岗
A.社区护理评价是护理程序的最后一个步骤,是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B.社区护理评价是社区护理程序的最后步骤,意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C.社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较,了解目标是否实现
D.护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结
E.计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准
A.研究资料收集步骤是关键,应注重先观察后访谈的顺序组合
B.研究侧重于横向研务一,应注重“暖心服务队”队员的主观感受
C.研究体现出“暖心服务队”队员作为研究对象的个别性特点
D.研究过程中,资料的获取、梳理和探究相互衔接并融为一体