A.应以教师为主体,充分体现教师的临床思维过程
B.应指定核心学员,以核心学员为主体进行讨论
C.讨论过程应充分发挥学员积极性,鼓励每个学员均参加讨论
D.讨论应紧密围绕该病例进行
E.应开展基于问题(教学目标)的讨论
A.团队经常开展不认可、不了解的工作意义的工作,更注重工作完成
B.大多数情况下,上级重视的工作,组内伙伴的动作围绕意义开展,更关注上级满意
C.无论是不是上级重视的工作,都主动的用意义检核伙伴的工作,经常跟伙伴校准对标,更关注事情做成的画面
D.团队伙伴自发的围绕意义工作,并主动跟上级对标
A.统一领导
B.总体规划
C.扎实推进
D.持续创新
A.智慧海洋
B.围绕数字思路
C.数据融合的应用
D.卫星应用
A.经常开展不认可工作意义的工作
B.主动向上级确认工作意义,了解清楚事情的前因后果,更关注工作完成
C.主动向上级确认工作意义,了解清楚事情的前因后果,围绕意义进行,更关注上级满意
D.清晰本岗位内所有工作意义,主动持续思考,并验证,直到有成果,更关注事情做成的画面和用户满意