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[单选题]

由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案,以评价教师专业成长状态的方法是()。

A.档案袋方法

B. 评估表方法

C. 展示课方法

D. 知识测评方法

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第1题
D2339 《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,思考保育教育问题,改进教育教学工作;针对保育教育工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业成长规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.计划与实施能力

D.反思与发展能力

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第2题
教师与家长沟通协作的策略()

A.尊重家长平等沟通

B.认可家长体谅信任

C.倾听家长自我反思

D.引导家长主动合作

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第3题
教师学习是作为专业人员的教师借助于培训、实践、反思、研究等途径来实现()的过程。

A.主动获取新的专业知识

B.主动获得新专业技能

C.主动获得新工作经验

D.实现专业自我的更新与持续发展

E.职业化

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第4题
通过课堂评价,教师根据学生在学习过程中的表现及时提供反馈与帮助,并持续反思和改进教学,服务学生核心素养的形成与发展,推动()。
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第5题
教师的能力素养主要包括()

A.语言表达能力

B.组织教育与教学的能力

C.组织管理能力

D.自我调控和反思能力

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第6题
对于()型学习者,宜采用教师为主的教学方法,以理论讲授、报告会为主

A.主动

B.反思

C.理论

D.应用

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第7题
学前儿童语言教育评价方法中,()是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。

A.间接信息评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.实地观察评价法

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第8题
教学活动实施后教师应进行教学反思,下列不属于对教学活动组织反思的是()

A.学生学习活动是否充分深入

B.每组学生人数多少是否有利于开展学习活动

C.学生分组是否有利于开展学习活动

D.学习主题与教师提供的资源是否相对应

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第9题
教师创新教育胜任力的“实施创新教育的能力”包括()

A.①创新项目设计能力②实施创新项目的行动与组织力③学习新事物能力④反思能力

B.就上述四项,结合创新教育的经验,请根据您认为的重要程度从重要到次要进行排序

C.创新项目设计能力

D.实施创新项目的行动与组织力

E.学习新事物能力

F.反思能力

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第10题
在学校的自然情境中,由学校教师与校外专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是()

A.教育行动研究

B.经验总结法

C.个案研究法

D.教育实验研究

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第11题
()在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。

A.同伴互助

B.教历研究

C.反思日记

D.教学观摩

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