题目内容
（请给出正确答案）
A.李老师使用的是标准化评价;张老师使用的是非标准化评价
B.李老师使用的是形成性评价;张老师使用的是终结性评价
C.李老师使用的是正式评价;张老师使用的是非正式评价
D.李老师使用的是传统评价;张老师使用的是新型评价
答案
B、李老师使用的是形成性评价;张老师使用的是终结性评价
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B.李老师班成绩更好
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D.韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据
E.阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因
A.在评价小组协作成果时，既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况
B.给出学生最终成绩时，不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等
C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价，既有教师参与，也有学生参与互相评价
D.在评价时，不仅关注学业成绩，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性
A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常（废寝忘食）
B.只有（坚持不懈）地刻苦努力，才能取得优良的成绩
C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族（梦寐以求）的伟大理想
D.他操作计算机非常熟练，已经达到（无所不为）的程度
