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[多选题]

数学教育评价的基本内容有()。

A.数学教师专业发展评价

B.数学课堂教学评价

C.数学课程标准评价

D.数学教科书评价

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第1题
学前儿童数学教育评价中工作量最大,技术性最强的步骤是()。

A.确定评价目的

B.设计评价方案

C.收集评价资料

D.处理评价结果

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第2题
从整个课程的角度,对学前儿童数学教育的实践活动进行整体性的评价,以判断其价值和效益,即为()。

A.课程评价

B.实施评价

C.目标评价

D.内容评价

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第3题
科学教育的学科表现形态有()。

A.文学

B.伦理

C.数学

D.化学

E.生物

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第4题
人文教育的学科表现形态有()。

A.哲学

B.历史

C.政治

D.数学

E.物理

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第5题
制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有()。

A.教育目的

B.教师

C.儿童

D.社会

E.学科

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第6题
以数学教育内容作为主题进行活动设计时需要考虑的问题有哪些?

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第7题
在学前儿童数学教育的评价中,尤其是在一些非正式的评价中,更需要通过多元化的方法,而不是标准化的程序来收集评价资料。这说明()。

A.收集关于评价对象的资料是一个重要的环节

B.所谓科学的方法,就是能帮助我们了解事物的真实面貌的客观方法,如观察、调查、访谈等

C.科学的方法并不一定是正规化、标准化的测验

D.科学方法的实施必须严格按照科学的程序进行,以保证结果的可靠性和代表性

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第8题
‍某学校有甲班和乙班,用同一张数学试卷进行考试,经过盲态改卷,甲班平均分为87分,乙班平均分为86分,请问:下列哪个说法是正确的?()‏

A.通过这次考试,可以认为甲班的数学平均水平高于乙班

B.通过这次考试,可以认为甲班的这次数学考试平均成绩高于乙班

C.对于评价两个班级的这次数学考试平均成绩而言,两个班级的数学平均分存在抽样误差

D.对于评价两个班级的数学水平而言,这次数学考试成绩不存在抽样误差

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第9题
淮南师范专科学校建校初期设有中文教育、数学教育、物理教育和化学教育4个专业,学制有()年的专科班和()年一贯制(三、二分段)的预科班这两种形式。

A.2;4

B.3;5

C.2;3

D.2;5

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第10题
下列选项中,对数学教育目标制定有重要影响的是()。

A.数学学科的结构

B.数学学科的文化

C.数学学科的教育价值

D.数学学科的历史起源

E.数学学科的学习规律

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第11题
教师为适应数学教育的改革应该具有现代数学观和数学教学观()
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