题目内容
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[单选题]
关于大概念教学中的自主学习任务单的说法不正确的是（)。
A.线上自主学习就是放养式学习
B.线上学习的过程中老师仍然需要起引导作用
C.设置学习任务单的时候要注意，一定要将其和作业、练习区分开
D.设计学习任务单的目的是要让学生有方向的学习
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A.线上自主学习就是放养式学习
B.线上学习的过程中老师仍然需要起引导作用
C.设置学习任务单的时候要注意，一定要将其和作业、练习区分开
D.设计学习任务单的目的是要让学生有方向的学习
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A.主题是现实生活中的真实任务
B.要选择一个能促进高级认知发展的任务
C.任务是可操作的、具有吸引力的，能激发学生深入思考的
D.要结合教学内容、教学目标来设计任务
A.提出学习任务或给予学习材料;增强认知组织;呈示先行组织概念
B.增强认知组织;呈示先行组织概念;提出学习任务或给予学习材料
C.提出学习任务或给予学习材料;呈示先行组织概念;增强认知组织
D.呈示先行组织概念;提出学习任务或给予学习材料;增强认知组织
A.学校练习室内的练习是护理技能教学过程中不可缺少的一种重要的教学形式
B.学生只需学习动作技能，不必学习操作规程
C.反馈是学习操作技能的关键，没有反馈就没有进步
D.通过指出相同点的方法促进类似技能的迁移
E.采用何种练习方法，应当根据学习任务的性质和内容来定
A.微课
B.专题资源包
C.学习任务单
D.学习资料
A.通过多种途径获取数字教育资源
B.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源
C.根据教学需要，合理选择与使用技术资源
D.合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验
A.线上教学学习地点的灵活性，网络资源的多元化，教师教学的高效率，教学活动的多样化
B.线上教学学生学习缺乏实践性
C.线下教学知识传授的系统及教学模式的多样性和直观性
D.线下教学不利于实践教学开展
E.线下教学“满堂灌”现象较为普遍，难以挖掘学生的潜力，忽视了学生的自主性和创造性，不利于其创新能力和自主学习能力的培养
A.在线学习的交互包括师生之间、生生之间、学生与学习资料之间的交互
B.联通主义学习观以一种网络的观念理解知识和知识获取的方式
C.在线学习需要培养学生的自主学习能力
D.在线学习的数据分析技术对于以学生为中心的教学观不可能有所帮助
A.在学习活动的安排上，以学生的自主—合作—探究活动为主
B.在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能
C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
D.在技术支持教学过程中，充分发挥网络的功能
A.强调师生平等交流，师生互补，教学相辅。
B.强调探究学习，师生一起谈讨论思考，平等对话共同协商。
C.强调合作学习，将个人融入学习集体中，学会交流、获取和奉献。
D.强调交流沟通，个人利益与集体利益相适应。
E.强调学生的自主学习体系存在于案例教学的各方面，并贯穿于这个教学过程。
