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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对个体创造力的唤醒、启发,强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己,发挥潜在的创造才能是指()。

A.创造才能的发现

B.创造才能的培养

C.创造才能的整合

D.创造才能的应用

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第1题
德育的对象是受教育者,受教育者包括()

A.个体学生

B.学生个体

C.学生群体

D.学生的个体和群体

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第2题
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实
提高自己知识技能的过程。 根据上述定义,下列不属于挫折教育的是()。

A. 在考试中出一些比较难的题目让学生去做,学生可能费了好大的劲却无法得出正确答案,以加深对知识的理解

B. 在备战奥运会的封闭训练中,运动员不管每天取得怎样的进步,教练都只是批评训练中的不足,以提高其综合实力

C. 一些大老板故意送自己的孩子先到公司最艰苦的一线岗位去磨练,为其以后继承家业打好基础

D. 为增强自己的实战能力,在平时做模拟题的过程中,晓宏都严格按照正规考试的时间限制以及要求来答题

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第3题
个体对情境的情绪反应包括()。

A.主观体验

B.生理唤醒

C.认知过程

D.行为反应

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第4题
学校及其他教育机构应当履行下列哪些义务()A维护受教育者、教师及其他职工的合法权益B以适当方

学校及其他教育机构应当履行下列哪些义务()

A维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

B以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利

C遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

D依法接受监督。

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第5题
人类早期的设计思维主要是受自然的启发,以模仿自然为主,其中潜水艇是模仿哪种动物()。

A.鱼

B.虾

C.鸟

D.鳄鱼

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第6题
资源限制模型认为:认知加工资源受到唤醒水平的制约,唤醒水平越高,个体得到的认知加工资源也就越多。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
继续教育是()的延伸和发展,使受教育者不断更新知识和提高创新技能,以适应社会发展和科学技术不断进步的需要,是现代科学技术迅猛发展的产物。

A.职业要求

B.学历教育

C.职称评定

D.岗位聘用

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第8题
德育是指教育者对受教育者()

A.政治观点的教育

B.思想品质的教育

C.共产主义道德品质教育

D.品德教育

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第9题
生产力对教育的决定作用表现在()。A.领导权B.受教育者权利C.教育的性质D.教育结构

生产力对教育的决定作用表现在()。

A.领导权

B.受教育者权利

C.教育的性质

D.教育结构

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第10题
雷蒙德·卡特尔受化学元素周期表的启发,用因素分析法对专业技术人员人格特质进行了分析,提出了
基于人格特质的一个理论模型。()

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第11题
科学技术对教育的作用表现在()方面。

A.影响受教育者的数量

B.改变教育者的观念

C.可以影响教育的内容

D.影响教育的方法和手段

E.影响教育的质量

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