题目内容
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[主观题]
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.过程评价模式
D.成果评价模式
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从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。
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A.课程专家富兰等把课程实施取向归纳为忠实取向、相互适应取向、创生取向
B.课程实施是指把课程内容付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径
C.一个好的课程计划能否取得预期的效果，除设计科学合理、内容选择安排恰当外，有效地实施是关键
D.课程实施的忠实取向中，课程评价就是确定课程设计预期的结果是否真正达到
A.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
B.评价应关注非预期的结果
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
E.评价应关注预期的结果
将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即()。
(A)教学科目
(B)有计划的教学活动
(C)预期的学习结果
(D)学习经验
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程变革取向
