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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

目的游离评价模式主张()

A.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

B.评价应关注非预期的结果

C.应着重关注课程计划满足目标的程度

D.评价的重点放在课程计划实际的结果上

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ABD

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第1题
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是()。A.目标评价模式B.目的游离评价模

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.过程评价模式

D.成果评价模式

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第2题
以下关于教学评价模式的叙述,正确的是()。

A.采用评委会审议形式的模式是对手评价模式

B.强调改革效果的系统形式是CIPP评价模式

C.行为目标评价模式是由哈蒙德创立的

D.泰勒研究的目标游离评价模式目的是利于评价者收集全部方案的成果信息

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第3题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

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第4题
在体验经济的环境中,企业在确定目标市场的性质方面,更多地考虑需求的()。

A.共性

B.个性

C.实现

D.变化

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第5题
在非体验经济的环境中,企业在确定目标市场的性质方面,更多地考虑需求的()。

A.共性

B.个性

C.特性

D.多样性

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第6题
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心,以课程的行为目标为导向,以结果为评价标准的课程特征。()
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第7题
以下哪项不属于在给员工委派任务时需要完成的内容()

A.让员工做自我评价

B.激励

C.评价员工的长处和能力

D.让员工准备承担更多责任

E.简述授权目的

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第8题
1.“主张教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量”的教育家是()。

A.康德

B.裴斯泰洛奇

C.卢梭

D.夸美纽斯

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第9题
下列哪项不是功能定义的目的()
下列哪项不是功能定义的目的()

A、利于开阔思路

B、便于进行功能评价

C、提供更多对象选择

D、明确产品和零部件的功能

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第10题
职务评价需要考虑以下几个方面的情况()。

A.市场绝对价格

B.市场相对价格

C.企业管理政策

D.职务分析结果

E.企业生产模式

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第11题
参与式政府治理模式是一种突破传统行政体制下公众和公务员参与的方式,通过某种组织授权或管理方式变革,在公共组织中创造一种强烈的参与气氛,提高对公共部门的支持和认同,鼓励公务员更多地为社会公众着想()此题为判断题(对,错)。
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