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[单选题]
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
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A.怎样确定这些目标正在得到实现
B.采用哪些教育方法和手段实现教育目标
C.怎样有效地去组织这些教育经验
D.学校应该达到哪些教育目标
E.提供哪些经验才能实现这些目标
A．在其他方面都相同的情况下，两个不同理论中哪个越简单，哪个就越重要。
B．在其他方面都相同的情况下，两个不同理论中哪个越复杂，哪个就越落后。
C．如果观察结果与两个不同的理论都相吻合，那么直观上更像真的那个是可行的。
D．如果某个理论像真的，另一个理论像假的，那么像真的那个理论较为先进。
E．在选择不同的科学理论时，应将简单-性作为唯一的考虑因素。
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.过程评价模式
D.成果评价模式
A.对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法
B.科学地挑选工作人员，并进行培训和教育，使之成长
C.与工作人员的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办
D.管理者和管理对象之间在工作和职责上几乎是均分的，管理者把自己比管理对象更胜任那部分工作承揽下来
A.教学评价的主要目标之一是要将学生分成好生与差生
B.教学评价的主要目标之一是要根据教师的优劣进行筛选
C.教学评价的主要目标之一是要帮助教师改进教学
D.教学评价的主要目标之一是要帮助学生提高考试技巧
A、对教与学的过程和相关资源进行设计、开发、管理、应用和评价的工作
B、依据教学理论、学习理论和传播理论运用系统科学的方法，对教学目标、内容媒体、策略和评价等教学要素和教学环节进行分析计划做出具体安排
C、将计算机技术引进课堂
D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化
