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更多“教育目的的指导作用不受制于特定的社会政治、经济、文化背景的影…”相关的问题
第3题
农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养,信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于（)。
A.文化传统
B.生产方式
C.教育政策
D.教育理论
第4题
涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响，其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种诊断正确地指出了（）
A.教育是社会复制的工具
B.教育要促进人的个性化
C.教育具有社会性
D.儿童对成人施加的影响不是教育
第5题
与一般行政活动相比，教育行政有自己的独特性，这是因为（)。
A.教育事业具有公共性
B.教育行政活动在很多方面受制于教育本身的规律
C.教育行政工作的许多方面难以实行量化管理，对工作成效的评价很复杂
D.教育事业涉及面广
E.教育具有强大的社会功能
第6题
涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。
A.教育具有社会性
B.教育是社会复制的工具
C.教育要促进人的个性化
D.儿童对成人施加的影响不是教育
第7题
革命家的胸怀和奋斗目标对革命有着重要的指导作用。下边材料出自（）我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命
A.孙中山
B.黄兴
C.严复
D.康有为
第8题
（石家庄2017届第二次质量检测，25）中国古代农民对市场交易的参与，更多是“剥削推动的商品化”和“生存推动的商品化”以牟利为目的出售剩余产品的商业活动并不占主导。这说明中国古代（）
A.小农经济占据着社会主导地位
B.商品经济受制于社会主流体制
C.古代农民缺乏商业致富的意识
D.工商食官限制了商品经济发展
