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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

何某是初中三年级学生,经常在课堂上看课外书,班主任王老师多次对何某进行批评教育无果,遂要求家长将其领回家进行教育,一周后再来学校学习。王老师侵犯了何某的()。

A.获得学业证书权

B.获得公正评价权

C.参加教育教学活动权

D.使用图书资料权

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第1题
下列各句中,括号内的成语使用正确的一项是()

A.这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中相互关心照顾,真是恩爱和睦、(礼尚往来)的一对儿

B.这位老师教学有方,经常在课堂上(故弄玄虚),以启发学生,收到了深入浅出的效果

C.学问贵在问,要问就不要怕(贻笑大方),而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的

D.在最困难的时候,这位母亲总是吃孩子们剩的(残羹冷炙)

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第2题
进入初中后,有部分同学觉得学习压力明显加大,担心成绩不好,总是焦虑不安。面对这种情绪,我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是()。①小郑听一些柔和的音乐来放松自己②小薇每天抽时间到运动场跑步③小玮加入了学校的戏剧社,丰富自己的校园生活④小凝在课堂上看网络小说解压

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

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第3题
(选修)黄老师想在课堂上播放一段如何有效学习英语的视频给学生看,获取这段视频比较简便的方法是()

A.用摄像机拍摄

B.从网上下载

C.从光盘中截取

D.利用视频采集卡录制

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第4题
某省教育部门曾从小学三年级和初中二年级人群中,分别抽调了8万-10万的样本,经过调研得出如下结果:一周内课外补课在3课时之内的学生,成绩有所上升;一周内补课3-6课时的学生,成绩看不出来升降;而一周内补课超过6课时的学生,成绩明显下降,而且超得越多越厉害。无独有偶,对每天学生的作业所做的调研数据显示:学生多做半小时之内作业的,成绩有所上升;多做一两个小时作业的,成绩看不出好坏;而超过两个半小时作业的学生,成绩普遍下降。这一调查结果说明

A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

B.外因在特定条件下才是事物变化的根据

C.实践活动中应遵循适度原则

D.主观能动性和客观规律性相互影响、相互决定

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第5题
在小学一年级课堂上某学生下位走动,扰乱了课堂秩序,这时教师应该立刻对其进行批评教育,以免影响其他同学听课。()
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第6题
在您的《孔乙己》阅读教学课堂上,是否会立刻提取学生的问题作为“主问题”()

A.经常会

B.有时会

C.偶尔会

D.从不会

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第7题
学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化的年龄阶段是在()。

A.高中二年级

B.高中三年级

C.初中二年级

D.初中三年级

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第8题
数学课上,老师把某学生对数学题的创新性解法,冠以该同学的名字写在黑板上,该同学在课堂上介绍自己的解题思路,犹如做学术报告。说到精彩处,全班报以热烈掌声,该同学连声道谢,班级呈现和谐合作的景象。这是一种德育渗透()
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第9题
某中学曾老师,每次布置课后作业后,都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法()

A.合理,可以提高教学效率

B.不合理,教师应认真批改作业

C.合理,可以促进学生自学

D.不合理,增加了学生课后负担

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第10题
良好的师生关系是教学能够顺利开展的必要前提是之一,下列不利于建立良好师生关系的是()

A.教师甲设置了班主任信箱,鼓励学生通过给老师写信的方式与老师交流

B.教师乙坚持民主管理、自觉自审的原则,监督学生自主管理班级

C.老师丙经常将本班级与其他优秀班级比较,在课堂上贬低本班学生

D.教师丁带领班级学生参加学校活动,与学生一起为班级荣誉做贡献

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