题目内容
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[主观题]
运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类
运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（）。
A．自然实验法
B．自陈测验法
C．观察法
D．投射法
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运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（）。
A．自然实验法
B．自陈测验法
C．观察法
D．投射法
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运用多种含意的刺激物(如图片、墨迹)，让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知其一类性格特征的方法称为（）。
A．自然实验法
B．自陈测验法
C．观察法
D．投射法
运用多种含义的刺激物(如图片、墨迹)，让被试在不受限制的情况下，自由地表现其反应来推知某一类性格特征的方法称为（）
A．自然实验法
B．投射法
C．问卷法
D．个案法
A.0分
B.1分
C.2分
D.3分
A.复述
B.精细加工
C.组织
D.习惯性
A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境
B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧
D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激
