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[主观题]
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 A．
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A．竞争型
B．合作型
C．个体化型
D．放任型
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能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A．竞争型
B．合作型
C．个体化型
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能最大限度地调动学习积极性，最有利于激励学生学习积极性和改善同伴关系的课堂结构是
A．竞争型结构
B．个体化结构
C．对抗型结构
D．合作型结构
A.具有强烈的领导欲和影响力
B.能够及时带领下属员工做出努力
C.给员工创造充分发挥其才能的机会
D.最大限度地调动员工的积极性
E.最大限度地调动员工的主动性和创造性
A.内容丰富，时间灵活，可长可短
B.通过互相学习分享经验和反思碰撞解决具体问题，最大限度调动受训员工积极性
C.有效减低企业成本
D.加强组织学习能力，促进个人和组织的共同发展
A.保持健康的生活方式和情绪
B.不断充实自己，提高护理水准和沟通技巧
C.真诚对待患者，适当表达移情
D.注意患者角色的特征
E.尊重患者的权利和人格，最大限度地调动患者积极性
A.最大限度地避免"信息孤岛"出现
B.降低信息化建设的整体风险和投资成本
C.使信息技术与组织战略保持一致，增强组织的竞争力
D.改善业务部门]与信息部门]间的交流和合作，使信息化工作有序进行
E.调动员工信息化建设的积极性
A、“黏结剂”功能
B、“方向盘”功能
C、“发动机”功能
D、离合器功能
A.使学生学会利用资源进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现的学习，学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论式的学习，学会利用信息加工工具和创作平台进行实践创造的学习
B.培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力
C.从课程的整体来考虑信息技术的功能与作用，创建数字化的学习环境，创设主动学习的情景，创造使学生最大限度地接触信息技术的条件，使信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学生学习的目的
D.学生应具有主动吸取知识的愿望并能付之于日常生活的实际，要将学习视为享受，而不是负担;要能够独立自主地学习，能够自我组织、制订并执行学习计划，并能控制整个学习过程，对学习进行自我评估，学习过程受本人支配，对他自己的学习全部负责
