A.教师在教学过程中处于组织者的地位,要充分发挥教师主导作用
B.两种完全正确的师生观:教师中心论与学生中心论
C.学生在教学过程中处于学习主体的地位,要充分发挥学生参与教学的主体能动性
D.教学中要建立合作、友爱、民主、平等的师生关系
A.案例在案例教学中占据中心地位,而举例在一般教学活动中则处于次要地位
B.案例是组织受训者进行自我学习、锻炼能力的一种手段,举例则是说明问题的一种手段
C.举例在案例教学中占据中心地位,案例教学在教学活动中则处于次要地位
D.案例教学在教学过程中以学生为主,教师为辅;举例说明在教学过程中以教师为主
A.在教学过程中,应以学习者为中心
B.人本主义教育家马斯洛指出学习的本质是发展人的潜能,尤其是那种成为一个真正人的潜能
C.学习是与别人竞争或保证一个人在未来社会中地位的工具
D.人本主义学习理论包括以人性为本位的教育目的观和彰显主体的教学过程观
教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是().
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是在教师指导下通过()来实现的。
A.直接经验
B.间接经验
C.生活经验
D.生产经验
A.操作性 探索性
B.协作性 发现性
C.创造性 实践性
D.生动性 创造性
A.罗杰·罗尔斯在校长“你会成为纽约州州长”的激励下,从嬉皮顽童成长为纽约第一个黑人州长
B.王教授在教学过程中采用多媒体等现代教学手段,提高了学生掌握知识的效率
C.郎老太太在60岁时不顾别人的看法,学习法律,顺利通过司法考试
D.西方有句俗语,你的未来基于你的梦想,对于人生有良好规划,有远大理想的人,其工作往往更有动力,生活也是丰富多彩的
A.忽略了学生的创造性
B.过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践
C.没有关注学生能力的培养
D.关注知识传授而非教会学生学习