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第3题
学前儿童认识10以内数的组成教育的要求不包括（）。
A.精通10以内数的加减乘除运算
B.能感知和体验到一个数所分成的两个较小的数之间的互补、交换关系
C.知道10以内数除1以外，任何一个数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍是原来的数
D.知道一个数和它分出的两个较小的数之间的关系。这个数比分出的两个较小的数都大，分出的两个较小的数都比这个数小
第4题
由0，1，2，3，4，5这六个数组成没有重复数字的自然数，求 （1)可组成五位奇数的个数； （2)可组成四位
由0，1，2，3，4，5这六个数组成没有重复数字的自然数，求 (1)可组成五位奇数的个数； (2)可组成四位偶数的个数．
第9题
编写程序，打印n×n的魔方(1，2，…，n2的排列，且每行、每列和每条对角线上的和都相等)。由用户
编写程序，打印n×n的魔方（1，2，…，n2的排列，且每行、每列和每条对角线上的和都相等)。由用户
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指定n的值，这里只计算为n奇数的魔方。
把魔方数存储在二维数组中，首先把1放在第0行的中间，剩下的数2，3，…，n2依次向上移动一行，并向右移动一列。当可能越过数组边界时需要“绕回”到数组的另一端。例如，如果需要把下一个数放到-1行，就将其存储到n-1行(最后一行)；如果需要把下一个数放到第n列，就将其到第0列。如果某个特定的数组元素已被占用，就把该数存储在前一个数的正下方。
第11题
自然数一共有三条公理。 a)每个数都有唯一的一个数是它的后继数。 b)没有一个数使数1是它的后继数。 c)每个不等于1的数都有唯一的一个数是它的直接先行者.用两个谓词表达上述三条公理。
