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第4题
()不属于领域教学所涉及的内容。
A.依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标
B.选择相应的教学内容
C.不同领域的内容互不关联
D.设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
第5题
下面几种说法中，不正确的是（）。
A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列
B.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由抄送机关答复
C.有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表述，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确
D.公文中的疑问语气一般较少使用语气词“啊”、“呢”、“吧”等，“吗”也尽可能不用或少用
第7题
()为婴儿发展的个别特点。
A.不同阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
B.婴儿在发展过程中具有的个别行为表现
C.相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现
D.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
第8题
婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，()。
A.提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的
B.婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
C.游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的
D.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练
第9题
婴儿一般发展水平是指()。
A.不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现
B.不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现
C.相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现
D.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
第11题
()这句话真正反映了动作发展与心理发展之间的关系。
A.1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好;1岁以后则相反
B.动作发展对情感发展起决定性的作用
C.动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
D.动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反
