题目内容
（请给出正确答案）
A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中从他和秦王的对话中，可以看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸
B.本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神
C.秦王虛情假意地称安陵君为长者，用不错意来麻痹对方，显得极其狂妄自大
D.作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点
答案
C、秦王虛情假意地称安陵君为长者，用不错意来麻痹对方，显得极其狂妄自大
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“选出下面说法不恰当的一项（）”相关的问题
A.文章的第一段交待唐睢出使秦国的背景，为下面情节的展开作铺垫
B.文章通过人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象
C.唐雎以士之怒反击秦王的天子之怒，这一段是斗争的高潮
D.秦王最后还是长跪而谢之，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴
A.本文选自《战国策》,作者是战国时期的刘向
B.本文运用对比和对话,生动地刻画了唐雎的不畏强暴和秦王的阴险狡诈
C.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!这一句表现出秦王十足的骄横
D.唐睢列举专诸刺王僚等事例，暗示将效仿三人刺杀秦王,震慑秦王
A.在紧张激烈的矛盾冲突中，塑造了唐雎和秦王的形象
B.秦王最后长跪而谢之，从正面表现了唐雎的不畏强暴
C.情节构成紧张曲折，波澜起伏
D.人物对话简洁整齐，绘声绘色
A.唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动地位
B.秦王企图用易地的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐睢出使秦国一事
C.秦王的欺骗没有得逞，于是企图以天子之怒来恫吓唐雎
D.面对秦王的恫吓，唐雎起初有些惊慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益
A.文中秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧，显示出一个盛气凌人、骄横跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象
B.面对秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最终还是以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒
C.秦王的政治骗局被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是秦王露出政治流氓的嘴脸，企图以天子之怒的战争之祸来对唐雎进行恫吓
D.唐雎以士之怒反击秦王的天子之怒，并效仿三士欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国
A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。
C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。
D.通过对话，揭示了父亲约“我…‘访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。答：选项是()。理由是
A.不仅有文才，而且政声很好，我迄今未曾涉猎他的这些书
B.不仅政声很好，而且有文才，我迄今未曾涉猎他的这些书
C.不仅政声很好，而且有文才，对于他的这些书我迄今未曾涉猎
D.不仅有文才，而且政声很好，对于他的这些书我迄今未曾涉猎
根据全文内容，下面说法不恰当的一项是：
A．具有课程意义的人类学工作出现效率，但含有学分的人类课程形成较晚。
B．人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚。
C．北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著。
D．长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关。
A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁
B.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现蜀将的武艺精湛
C.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示蜀将被闲置冷落
D.尾联与首联相呼应，并运用典故、对比手法，直接表达自身怀才不遇的感慨
