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幼儿园要搞好公共关系，只调动教师的工作力量就可以。（)
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A.尊重领队,遇事与领队多磋商
B.关心领队生活,支持领队工作
C.多给领队荣誉,调动其积极性
D.放低姿态,刻意交好
案例：某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革：
(1)评价的内容包括：基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。
(2)建立以教师自评为主，幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长，有关方面人员参加的教师评价领导小组，同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。
(3)教师自评和学校评价每学期进行一次初评，每学年进行一次总评，教师自评和学校评价要认真填写评价手册，形成自评报告，存入教师业务档案。
(4)坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。
(5)评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分，学年总评要根据得分划分等级，写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容，突出主要成绩、存在问题和努力方向。
(6)评价结果要记入教师业务档案，作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。
阅读完上述案例后，结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。
A.主体性，主动性，主导性
B.主动性，主体性，主导性
C.主导性，主动性，主体性
D.主导性，主体性，主动性
A最后，提高教师自身文化素质和修养是教师发展和培养
B其次，加强新教师的培训工作
C首先要解决好全体教师的共同需要的关键所在
D提高有幼儿园空间利用率
A.在评价中，教师是检查的被动接受者
B.评价是对教师工作或幼儿发展的鉴定手段
C.要做出客观的评价，首要的是收集的资料和数据要真实
D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用
A.健康教育是卫生工作的首要环节
B.健康教育是建设精神文明，搞好医院公共关系的重要环节
C.健康教育是密切医患关系，减少医疗纠纷的重要环节
D.健康教育是一种预防和健康促进指施，不是治疗因素
