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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

死亡病例讨论:讨论应明确以下问题()

A.死亡原因

B.抢救配合是否默契

C.仪器设备是否应急完好

D.从中吸取哪些经验和教训

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第1题
关于病例讨论制度,下列说法错误的是()。

A.疑难病例是指入院一周以上仍未明确诊断或诊断明确但疗效不佳者

B.凡遇疑难病例,科内应组织讨论;危重或抢救病例视病情需要开展讨论

C.病例讨论由专科主任或副主任医师以上人员主持

D.所有死亡病例均应在患者死亡后一周内进行讨论,尸检病例在尸检报告出具后1周内必须再次讨论

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第2题
关于“疑难病例讨论制度”哪一项是错误误的()

A.必要时请相关科室的专家、医护职能部门、院领导参加或全院讨论

B.参加讨论的人员应正确该病例充分发表意见和建议

C.讨论最后由主持人进行归纳总结,并明确下一步治疗方案

D.讨论由副主任以上医师记录

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第3题
关于“疑难危重病例讨论制度”哪一项是错误的()

A.必要时请相关科室的专家、医护职能部门、院领导参加或全院讨论

B.参加讨论的人员应正确该病例充分发表意见和建议

C.讨论最后由主持人进行归纳总结,并明确下一步治疗方案

D.讨论由副主任以上医师记录

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第4题
凡死亡病例,一般在死亡后一周内召开死亡病历讨论,特殊病例应在24小时内讨论,尸检病例,待病理报告后一周内讨论。()

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第5题
原则上所有死亡病例均需在患者死亡后()内完成讨论。尸检病例应在尸检报告出具后()内完成再次讨论。
原则上所有死亡病例均需在患者死亡后()内完成讨论。尸检病例应在尸检报告出具后()内完成再次讨论。

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第6题
护理疑难病例讨论范围包括()

A.病情复杂,涉及多个专业、护理问题较多的病例

B.新开展的护理技术操作病例

C.新开展的新技术新项目相关病例

D.有医疗事故、纠纷、争议倾向、不良事件等病例

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第7题
以下哪一项不属于“一体两翼”师资培训?()

A.管理型师资培训

B.骨干师资培训

C.专项师资培训

D.疑难病例讨论

E.特色团队师资培训

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第8题
从病例讨论中高效学习的方法不包括()

A.深度思考有助于提出一个好问题,更有助于发现知识缺陷

B.结构化思维促进构建知识的关联,形成成体系的知识架构

C.从不同的视角认识分析病例的变化,有助于构建临床药学思维

D.专注于学习本专业临床常见用药,剔除非本专业的用药,以提高专注度

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第9题
对于开放式问题使用场合的理解,不正确的是:()。

A.找出被访者参照的结构

B.让被访者无拘束地讨论他的看法

C.鼓励被访者完整描述一个特定事件

D.明确被访者的知识深度

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第10题
以下哪些关于服务创新流程的描述是正确的()。

A.创新服务设计是指从顾客的不满意点出发,对原来不存在的服务进行创新设计,发明一种新的服务模式

B.服务创新的设计阶段中,需要把各方利益相关者带入到讨论以及头脑风暴和创意设计的过程中

C.要做好服务设计,必须考虑服务设计的内容、流程、客户体验等,包括有形展示服务设计、客户互动服务设计、内部互动服务设计等

D.服务设计首先需要明确背景、各方利益相关者以及目前服务存在的问题

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第11题
可以从以下哪些学科视角对科学技术相关问题进行讨论?()

A.历史学

B.社会学

C.管理学

D.哲学

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