A.活动教学法
B.问题教学法
C.发现教学法
D.实验探索法
A.多用“开放性”问句,利用“假设性”问句,侧重启发学员思维、引导思考
B.多用“确定性”式问题,引导学员往想要的答案上靠近
C.多用“疑问性”式问题,多抛问题给学员,让学员多去思考
阅读下列材料,回答问题。
弘弘是个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好,喜欢吮吸手指头,经常一个人偷偷地将手指头放在嘴里津津有味地吸吮,吸的手指头都蜕皮了,大拇指关节处被吸得肿得高高的。据父母反映,这个习惯在弘弘两岁时就已经形成。
在幼儿园的时候,弘弘又将他的小手放在嘴巴里了,好像婴儿吸奶瓶一样,老师告诉他,这样很不卫生,请他拿出来,可是转个身他又我行我素了。睡着的时候,老师发现他将手指头塞进嘴巴里,香甜地进入了梦乡……老师悄悄地将他的手指头拔出来,没有想到,他居然能在睡着的时候,将手指头继续塞回嘴巴里。
经过教师调查,发现弘弘的父亲在外地工作,几个月才回家一次,母亲自由职业,常常去外地照顾父亲,还有两个已经上小学的姐姐和哥哥,家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活,而这个保姆年纪很小,不过20来岁。弘弘从小由保姆带大,每天晚上都和她睡,保姆自然样样事儿都由着他,而弘弘也对保姆特别亲热,整天形影不离。父母有空才回家,与弘弘在一起的时间很少,由于缺少父母的关爱,年幼的弘弘显得特别焦虑和内向,因此,吮吸手指的不良习惯就在这种情况下形成了。对于弘弘吮吸手指这一不良习惯,父母时常批评制止,有时忍不住狠狠地打他的手。在家长的“严厉”攻势下,虽然会有所改正,但在家长不注意的时候他就会吮吸得更加厉害。
问题:根据上述材料,运用所学知识,分析弘弘产生此行为的原因,并提出矫治策略。
A、美国
B、加拿大
C、德国
D、法国
A.学员回答问题的时候讲师去调整设备
B.对学员的问题/回答表示肯定与感谢
C.及时纠正学员回答的正确性,并告诉正确答案
请结合所学知识,回答"网络环境下的主题探究性学习”的相关问题:
(1)什么是"Webquest教育理论”?
(2)Webquest的六个组成模块各自的功能是什么?
(3)从Webquest中可以得到哪些启发?
A.授课内容丰富,讲解清晰到位
B.授课思路流畅、有逻辑性,PPT整洁清晰
C.及时、清晰地回答学员问题
D.重视与学员的交流并调动学习积极性
E.严格要求学员
F.授课期间无不良行为(迟到早退、上课玩手机、言辞不当等)