李老师在巩固知识的问题上,一直注重指导学生进行记忆,发展他们的记忆力。李老师可采取的措施包括()
A.提出记忆的任务,培养他们对记忆的兴趣
B.掌握记忆的方法,理解记忆与机械记忆结合使用
C.养成学生边阅读、边思考、边记忆的习惯
D.学会正确分配复习时间,复习时间越集中越好
ABC
A.提出记忆的任务,培养他们对记忆的兴趣
B.掌握记忆的方法,理解记忆与机械记忆结合使用
C.养成学生边阅读、边思考、边记忆的习惯
D.学会正确分配复习时间,复习时间越集中越好
ABC
A.将业务范围转变为注重与大气排放相关的活动
B.向ESH经理介绍相关知识
C.记录这一薄弱环节并进一步提问以便确定该薄弱环节的潜在影响
D.把在这方面有违法可能性的情况向适当的法规机构报告
A.端正自我的工作态度
B.注意自己得言谈举止会更好
C.培养学生自主探索且勇于付出行动
D.主动延长自己的工作时间
A.好
B.中
C.差
A.以一个知识传授者的角色出现
B.是学生学习的引导者
C.在教学过程中,牢牢抓住学生的兴趣,只是指导或倾听,而不是一直传授
D.完成教学任务即可,不用过多的要求
A.两个部门要合作完成一个项目,因为不交流两个部门彼此不知道对方的进度和问题,导致工作中做了很多重复的工作,而且因为衔接的问题上没法对接,导致项目以失败告终
B.在工作中,遇到问题是,无法接受领导的批评教育而辞职
C.走入社会以后,不去分析自己所处的企业的情形,一位的使用自己在学校学的知识,结果最终因为无法适应公司而离职
D.工作中,小杨很讨厌一个人,因为他总是盯着对方的缺点,每当一接触满脑子都是对方的缺点,而至于工作中无法合作下去
A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思
B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实
C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格
D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性
A.注重检查反馈、注重课堂呈现、注重能力发展、注重训练巩固
B.注重检查反馈、注重知识呈现、注重思维发展、注重训练巩固
C.注重检查反馈、注重知识呈现、注重能力发展、注重训练巩固
D.注重外部监督、注重知识呈现、注重能力发展、注重训练巩固
A.两者站在了不同的阶级立场
B.两者在道德问题上存在分歧
C.智者学派对政局动荡起因的反思
D.智者学派否定了人具有德性
A.疑问
B.深问
C.设问
D.探问
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性