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更多“叠用的修辞特点b包括（)。A、集中突出B、整齐一致C、清晰醒…”相关的问题
A.爷娘……向猪羊。以符合各自性别、年龄、身份特征的动作描写、排比的修辞渲染家中的欢乐气氛
B.开我……帖花黄。运用排比、互文的修辞，一连串的动作，表现木兰归来后喜不自禁的心情
C.可汗问所欲，木兰不用尚书郎运用对偶修辞，写出木兰辞官，突出她不图功名利禄的高尚品格
D.策勋十二转，赏赐百千强。用夸张的手法写木兰功劳之大，天子赏赐之多。一是暗示木兰战功之卓著，二是衬托木兰还家之心切
A.出生率高、 死亡率高、 成长率高
B.细分市场突出、 主营业务突出、 以销定产突出
C.规范性不足、 真实性不足、 透明性不足
D.新兴行业集中、 欠发达地区集中、 国营混营集中
A.容易发生各种违法犯罪和治安问题
B.发展迅速，治安情况更加复杂
C.经营情况复杂，用一般治安方法难以控制
D.潜在不安全因素比较集中
E.对治安管理要求越来越高
A.硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。理解：这句话运用了夸张的修辞方法，形象生动地描绘出火苗旺盛的特点
B.这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃……理解：这句话运用了反复的修辞手法，强烈地表达了我想要获得一把利刃、割断用以束缚的缰绳的愿望
C.虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢理解：这句话运用反问的修辞方法，突出了天山景色无与伦比的美丽，表达了对天山由衷的赞美和强烈的热爱之情
D.穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的芦苇芽脱颖而出。理解：这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现出芦苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强
A.文段开头运用设问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考
B.文段中读……，我…… 运用了排比句式，意在突出读书带给我的力量，让我有更高的追求
C.文段中读书，就像用麦管吮吸甘露一句运用了比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受
D.文段结尾运用反问，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因
