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[单选题]

小丽和同学相处都很开心,别人对他的评价是”一个活泼开朗的女生“。无忧无虑的生活近来完全被改变了。小丽现在变得特别害怕与人相处,除了两个重要的好朋友外,他不相信任何人,因为她总是觉得别人经常在议论自己的不好,觉得别人“总是针对自己”。自己做的不好的地方,总是会被别人狠狠议论,搞的自己神经兮兮,觉得危机四伏。之前,一些男生给她取绰号,还当着她的面喊她绰号,小丽为此难过了很久,后来不理会男生,渐渐地不敢展现自己。后来,小丽认为自己说话不小心伤害了别人,某些女生对自己也有意见。因此,当看到女生在一起的时候,总是怀疑那些人在议论自己的不好。晚上更是难熬,老是不自觉地反复想起自己白天有哪些行为做的不好,思来想去,彻夜难眠。 你认为小丽在青春期交往中出现了什么问题()

A.人际敏感

B.人际冲突

C.社会恐惧

D.人际孤独

答案
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A、人际敏感

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更多“小丽和同学相处都很开心,别人对他的评价是”一个活泼开朗的女生…”相关的问题
第1题
下列四位同学的做法,谁可以获得友谊()

A.小丽跟同学交往时,总是很挑剔,觉得谁都不如自己

B.小红和小伙伴相处的时候总是恶声恶气,希望大家都听他的

C.琳琳为人热情,别人需要帮助的时,她总是伸出援手

D.和同学一起玩时,小刚总是积极参加。当人需要帮助时,他总是躲得远远的

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第2题
小丽的妈妈近来生病住院,小丽上课时总是无精打采的。知道缘由的你在和小丽交往时,正确的行为是()

A.默默地帮助她值日

B.给她讲开心的笑话

C.详细打听她妈妈的病情

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第3题
初二的小丽同学和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业,但是一周 后作业经常少做,甚至不做,母亲、老师批评后,就把自己反锁在家里,不上学,不说话,砸东西,逃避别人。假如你是班主任,你不会()

A.多一些理解沟通的谈话

B.多一些一视同仁的关心

C.多一些宽厚真诚的爱心

D.把学生的心理问题当作品德问题来看待

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第4题
人的情绪不起于事件,而起于对事件的看法。小丽与迎面走来的同学打招呼,结果同学不理她,“太傲慢了吧!”小丽一下子郁闷了,但转念想:“ 也许是他没看见我。”心情瞬间就明亮起来。这种调节情绪的方法是()

A.改变认知评价法

B.转移注意法

C.合理宣泄法

D.放松训练法

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第5题
课间,小红正兴奋地向同学夸赞妈妈新给她买的名牌运动鞋如何舒适,发现同桌的小丽悄悄走开了,小红知道小丽家生活困难,为自己刚才的表现深感懊悔。此事告诉我们()

A.人与人之间的情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响到周围人

B.可以随意表达自己的情绪

C.喜怒哀乐不能形于色

D.要去尝试和别人一起哭、一起笑

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第6题
小丽今年18岁,生活在单亲家庭,她不喜欢母亲整日唠唠叨叨,事无巨细什么都管,特别反感母亲经常偷看
她的手机和上网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵,有时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈,求助社会工作者。社会工作者在与小丽面谈中,引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为,慢慢地使小丽意识到母亲的爱,改变了小丽以往消极对抗的态度。本案例中,社会工作者运用的专业技巧是()。

A.聚焦

B.类比

C.普遍化

D.再标签

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第7题
下列四位同学中谁的做法可以获得友谊()

A.小丽跟同学交往时总是很挑剔,觉得谁也不如自己

B.小红跟小伙伴说话时,总是恶声恶气,希望大家都听她的

C.琳琳为人热情,别人需要帮助时,她总是伸出援手

D.和同学一起玩时,小刚参加得很积极;当有人需要帮助时,他总是躲得远远的

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第8题
维护公共秩序,共建有序生活,需要我们重规范自己的行为做起。同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人,下面同学做法不正确的是()

A.小明在放学回家的路上,看见小亮闯红灯进行劝阻

B.小丽看见小雨随地吐痰,上前告诉他不能随地吐痰

C.小红看见同学折了一枝花,她也随手折了一枝花

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第9题
与邻居相处,下列做法不正确的是()

A.小丽在居民楼口遇到邻居主动问好

B.我和邻居小伙伴一起上下学

C.遇到我家新邻居装作不认识他

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第10题
某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光,施暴者宣称打人的目的是教育小丽,下列说法正确的是()

A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任

B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任

C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任

D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任

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