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第2题
学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的()能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。
学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的（)能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。
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第4题
以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是（)
A.奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝
B.托马斯·阿奎那提出“美的三要素”说
C.阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起
D.达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合
第5题
虽然人类罪恶昭彰，但我们也不能忘记他的艺术的形式—对科学、真理的追求及美的创造与正义的概念等
等方面所显露出来的伟大和可敬的特质。每当我们说出人类或人性这两个字眼时，我们便触及到一个“大神秘”；如果我们对这“神秘”已无知觉，那么我们便已经屈服于精神的死亡。上面这段文字中的“神秘”，意思是()。
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A．拥有艺术，追求科学、真理和正义的人类却罪恶昭彰
B．罪恶昭彰的人类竟然与艺术、科学、美和正义等相关联
C．人类虽有许多众所周知的罪恶，但仍有伟大可敬的特质
D．要忘掉人类的精神罪恶，却不能忘记他伟大可爱的特质
第8题
关于学前儿童美育说法错误的是（)。
A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能
B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动
C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动
D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。
第9题
苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融人于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。 在以上话语中，作者论述的是()。
A.自然美和造园艺术的关系
B.写意手法和造园艺术的关系
C.文人画和造园艺术的关系
D.文人隐逸思想和造园艺术的关系
第11题
从提高广告创作艺术能力的角度，欣赏建筑艺术中的美，掌握建筑艺术的特点主要有：()
从提高广告创作艺术能力的角度，欣赏建筑艺术中的美，掌握建筑艺术的特点主要有：（)
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A.建筑艺术是实用、坚固、美观的统一
B.建筑艺术是空间、形体、色彩、质感和光的统一
C.建筑艺术中各种形式美的法则的统一
D.建筑艺术是美观、华丽、精巧的统一
E.建筑艺术是色彩质感和感官的统一
