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[主观题]

艺术魅力的发源地是。（）A．审美情感B．审美感知C．审美想像 D．审美理解

艺术魅力的发源地是。（）

A．审美情感

B．审美感知

C．审美想像

D．审美理解

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第1题

美育又可以叫做()

A.艺术教育

B.情感教育

C.审美教育

D.美学教育

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第2题

：情感是人类对世界的艺术掌握韵重要特征。艺术审美是以情感规范艺术对象．以情感感染、启示艺

术鉴赏者。因此，（）。

A．人类对世界的艺术掌握即情感的掌握

B．一切艺术都与情感有关，

C．艺术都以高尚的人类情感为对象

D．人类的生活实践是艺术的源泉

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第3题

“形、神、劲、律”的高度融合展现了古典舞动作所具备的审美价值与艺术魅力。

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第4题

贝尔区分了审美情感与生活情感，认为艺术是（）的形式，它能唤起审美情感。

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第5题

幼儿艺术教育是一个“审美感染”的过程,具有强烈的情感色彩。（)

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第6题

：情感是人类对世界的艺术掌握的重要特征。艺术审美是以情感规范艺术对象，以情感（）。

A.人类对世界的艺术掌握即情感的掌握

B.一切艺术都与情感有关，

C.艺术都以高尚的人类情感为对象

D.人类的生活实践是艺术的源泉

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第7题

学术界的共识认为“艺术是指人类创造的具有审美情感和形象特征的精神产品”。（)

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第8题

D1299 幼儿的艺术能力是在逐渐（）积累体验，增长艺术表现创造能力和相关技巧的活动过程中形成的

A.情感

B.知识

C.情绪

D.审美

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第9题

音乐艺术是一种人类精神生活的必需品，它是（）

A.听觉审美需要

B.自我情感宣泄

C.精神生活状态描述

D.个人文化品位标签

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第10题

以下不属于艺术教育整合活动原则的是：（)

A.基于审美情感的整合

B.基于形式美规律的整合

C.遵循艺术各门类的特点

D.遵循儿童发展的规律

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